1. Publications en revues scientifiques à comité de Lecture

Sonntag M., Oget, D. (2022). Des détails « insignifiants » comme marqueurs (ou révélateurs ?) de la voie de l’alternance dans la formation des ingénieurs. Phronesis, vol 11 (1-2)

DOI :10.7202/1087562ar

Liu, C., Audran, J., & Oget, D. (2019). Jeunes enfants et tablettes tactiles : appareils pour apprendre ou appareils à apprendre ? Recherches en didactiques, les cahiers Théodile, 27. Lien

Oget D. (2019). La formation des ingénieurs à l’activité de conception et les sciences humaines. Phronesis, vol 8 (3-4), pp. 98-111.

DOI : Lien

Oget, D, & Audran, J (2016). Autour des mots de la formation : "simulation". Recherche et formation, 82, 75-84. Lien

Fischer S., Oget D., & Cavallucci D. (2016). The evaluation of creativity from the perspective of subject matter and training in higher education: Issues, constraints and limitations ». Thinking Skills and Creativity, 19, 123–135. Lien

Millet, C., Oget, D., & Cavallucci D. (2016). Open the “black box” creativity and innovation: A study of activities in R&D departments. Some prospects for engineering education ». European Journal of Engineering Education, 42(6), 1000-1024.

Millet, C., Oget, D., & Sonntag, M. (2016). Analyse du discours des enseignants-chercheurs sur leur activité professionnelle vers une transformation identitaire du métier ?. Phronesis, 4(4), 56-64.        DOI : 10.7202/1036713ar Lien.

Oget. D., « Le tutorat de pairs dans l’enseignement supérieur ». Distance et Médiation des Savoirs. N°6, 26 mai (2014) - Lien

Mohib, N., Sonntag, M., Oget, D., & Werckmann, F. (2013). Tutorat et réussite en école d’ingénieurs. Education et Formation, e-298. Lien

Cavallucci D., Oget D. (2013). On the Efficiency of Teaching TRIZ: Experiences in a French Engineering School", The International Journal of Engineering Education - Volume 29 Number 2 –ISSN 0949-149X Lien

Sonntag, M., Lemaître, D., Fraysse, B., Becerril, R., & Oget, D. (2008). Les questions de formation dans les Ecoles d’ingénieurs Un débat reconnu. Une place pour la recherche ?. Recherches & éducations, 1, 121-144. Lien

Sokol, A., Oget, D., Sonntag, M., & Khomenko, N. (2007). The development of inventive thinking skills in the upper secondary language classroom, Thinking Skills and Creativity, Lien

2. Ouvrages et chapitres d'ouvrages

Oget, D., Sonntag, M. (2021). Le temps et ses usages en formation d’ingénieur sous statut d’apprenti. Dans : Philippe Maubant éd., L’archipel des temps de la formation : Esquisse d’une ingénierie de l’alternance (pp. 163-178). Nîmes : Champ social. DOI :https://doi.org/10.3917/chaso.mauba            .2021.01.0163

Millet, C., Sonntag, M., Oget, D. (2020). Invariants et transformations de l’activité des universitaires : contribution à l’analyse du travail des enseignants-chercheurs. Dans I. Houot & E. Triby (dir.), Dans : Le chercheur en activités. Belfort : UTBM Éditions, 75-88, ISBN : 979-10-91901-41-3.

Jonina, R., Oget, D., Audran, J., (2017) Teaching competence for organising problem-centred teachning learning process. In Cavallucci, D., Towards a new s-curve for TRIZ-related researches. Berlin : Springer-Verlag.

Taheri, A., Oget, D., Cavallucci, D., (2017) Definition of a new indicator to quantify inventive activities in R&D departments: the case of automotive domain. In Cavallucci, D., Towards a new s-curve for TRIZ-related researches. Berlin : Springer-Verlag.

Oget D., (2016) Tutoré ou élève. Des raisons pédagogiques et personnelles au tutorat. In Gartiser, N., & Audran, J. (Dirs). Des sciences humaines, économiques et sociales (SHES) pour l’ingénieur ? La preuve par l’exemple. Belfort : Presses universitaires de l'UTBM.

Sonntag, M., & Oget, D. (2015). L’articulation entre formation en situation de travail et formation académique dans une formation d’ingénieurs par alternance. In A. Zaid, & J. Lebeaume (Eds.), La Formation d'ingénieurs en alternance: rythmes et temporalités vécues. Lille : Presses Univ. Septentrion. Lien

Oget, D. Décisions. Perspectives plurielles. PUN. Coll. Questions d’éducation et de formation (2010). Lien

Dubois., S., Mohib, N., Oget, D., Schenk, E., & Sonntag, M. (2005). Connaissances et reconnaissance de l’expert. Cahiers de l’INSA. Strasbourg.

3. Communications nationales et internationales

Oget, D., Sonntag, M., Werckmann, F. (2023). Être avec et dans le monde : deux contextes de construction identitaire dans la formation d’ingénieurs. Biennale Internationale de l’éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : se construire avec et dans le monde, part d’autrui, part de soi. Paris, 20-23 septembre 2023.

Sonntag, M., Oget, D. (2021). Cinq déclinaisons d’un « faire » en construction : celui du chercheur, celui de l’analyste, celui de l’analysé, celui du formateur et celui de l’apprenant. Communication en symposium. La Biennale CNAM Faire/Se faire. Paris 22-25 septembre 2021.

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Werckmann, F., Oget, D. (2021). L’accompagnement par les pairs en formation d’ingénieurs : quelles transformations de soi ? Communication à la Biennale CNAM Faire/Se faire. Paris 22-25 septembre 2021.

Oget, D. (2020). Apprendre à entreprendre, une dynamique collective. Colloque international Éduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations. Atelier 1 -16-20 novembre 2020, Lille, à distance.

Lien vers la conférence

Sonntag, M., Oget, D. (2019). Le temps et ses usages en formation d’ingénieur sous statut d’apprenti. Communication en symposium : les temporalités dans l’usage des dispositifs en formation (38). Rencontres internationales du réseau recherche éducation formation (REF). 9 et 10 juillet 2020, Toulouse.

Lien vers la conférence

Millet C., Oget D., Sonntag M. (2017). L’activité des enseignants-chercheurs : des tensions émergentes aux recompositions identitaires. Quatrième colloque international de didactique professionnelle. Lille. 6, 7 et 8 juin.

Millet C., Oget D., Sonntag M. « Invariants et spécificités de l’activité des enseignants-chercheurs. Contribution à l’analyse de la profession universitaire ». Journée Thémat’ic, Strasbourg, 29 mai (2015).

Taheri A, Cavallucci D., Oget D. "Positioning ideality in inventive design; Distinction, characteristics, measurement" - International ICE Conference onEngineering, Technology and Innovation. (2014).

[ Lien ] (http://dx.doi.org/10.1109/ICE.2014.6871537

Taheri A., Cavallucci D., Oget D.- « A model for exploring technological changes in new systems » Conference Paper : TRIZ FUTURE CONFERENCE 2014 - Global Innovation Convention, At Lausanne – (2014).

Oget, D., Audran, J., & Sonntag, M. "La formation des enseignants, entre engin et génie ? " Actes du Colloque CRIFPE Montréal, Canada (2013).

Taheri A, Cavallucci D., Oget D. « Measuring the efficiency of inventive activities along inventive projects in R&D peer-review under responsibility of ETRIA » Conference: TRIZ Future Paris (2013).

Sands-Meyer S., Audran J., Oget D. « Préparation au TOEIC : travailler la performance ou la compétence ? Congrès international de l’AREF, Montpelier (2013).

Oget D., Sonntag M. « La recherche comme activité. Quelques questions autour de l’activité des chercheurs en éducation et formation. » Congrès international de l’AREF, Montpelier (2013).

Oget D., Werckmann F. « Le tutorat en école d’ingénieurs, quelle place pour le jeu dans la formation ? » JIES. 21-24 mai, Chamonix (2013)

Oget D., Cavallucci D. « Former à la conception inventive. Usage des nouvelles technologies de l’information et de la communication ». Colloque Pédagogie et Formation. 4-5 avril, Strasbourg (2013)

Oget D., Poulet P., Terfous T., Ghenaim A. « Concevoir un ouvrage hydraulique :
le projet comme inducteur de compétences pluridisciplinaires » Colloque Pédagogie et Formation. 4-5 avril, Strasbourg (2013).

Oget D., Werckmann F. « Apprendre ? Pour une approche épistémique et ludique de la formation des tuteurs. » Colloque Pédagogie et Formation. 4-5 avril, Strasbourg (2013).

Sands S., Oget D. « Toeic, Cambridge, Bulats, Tofel ; quelle réussite pour quelle formation ? » Colloque Pédagogie et Formation. 4-5 avril, Strasbourg (2013).

Taheri A, Cavallucci D., Oget D..Design theories analysis in frame of the definition of inventive design efficiency ICDC 2012 - 2nd International Conference on Design Creativity, Proceedings, 2 DS73, pp. 252-260. (2012)

Taheri A., Cavallucci D., Oget D. "Formal ontology for Inventive Design studies in engineering fields", ESDA2012, 2-4 July, Nantes, France (2012).

D. Oget, D. Cavallucci, M. Sonntag, J. Audran, J. Renaud «Evaluation of the efficiency of using educational computing tools for increasing the inventive thinking skills of french engineers », Research on Teaching Thinking, Conference TA Teachers, Bringing creativity and thinking intyo the educational process, 14-15 septembre, Riga, (2012).

Werckmann, F., Oget D., Sonntag, M., Le tutorat méthodologique en école d’ingénieurs par le questionnement de la nature des choses, Journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles, Chamonix, 25-28 avril (2011).

Ciekansky, M, Sonntag, M., Oget, D.. Représentation des connaissances en conception, 9e Congrès International de génie industriel, Montréal, Canada, 12-14 oct. (2011)

Oget, D. (2010). Accompagner la réussite dans l’enseignement supérieur technique français : quelles compétences associées ?. Congrès international de l’AREF, 13-16 septembre, Genève, Suisse.

Mohib, N., Oget, D., Werckmann, F. (2009). Démarches d’accompagnement en première année. Rencontre pédagogie et formation d’ingénieurs. 30-31 mars 2009. Toulouse. 

Oget, D., Pacurar, E. (2008). Les dispositifs de professionnalisation dans l’enseignement supérieur : comparaison entre les sciences de l’éducation et les sciences pour l’ingénieur. Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur, 18-20 juin, Brest.

Oget D. (2006). Tensions et médiations dans la formation aux langues vivantes. Colloque international de l’Association française d’éducation comparée, 22-24 juin, Lille.

Oget D., Sonntag M. (2002). Cognitive development with TRIZ and Problem Based Learning, Congrès ETRIA TRIZ Future 2002, Strasbourg, 6-8 novembre

Oget D., Sonntag M. (2002). Peut-on apprendre à inventer ? Le concept de contradiction dans l'appentissage de l'inventivité Biennales de l'Education et de la Formation, Paris.

Sonntag M., Oget D. (2001). Aspects cognitifs et conatifs de la compétence collective Prix de la meilleure communication du 4e congrès International de Génie Industriel, Aix-en-Provence Marseille.

Oget, D. (2000). Quelle professionnalisation des enseignements de sciences humaines et sociales en école d’ingénieurs ? Colloque INSA. 15-16 mars, Toulouse.

MOOC

Oget D. « Activités et tâches» in Enseigner et former avec le numérique, ENS Cachan, France Université Numérique (2015).

Oget D. « L’inventivité dans la formation » in Enseigner et former avec le numérique, ENS Cachan, France Université Numérique (2014).