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Université de Lorraine

Université de Lorraine

FORGIONE Régis

  • Nom prénom : FORGIONE Régis
  • Nationalité : Française
  • Email :
  • Equipe : Technologies et communication
  • Université de rattachement : Université de Strasbourg


Sujet de thèse: 
Modélisation de l’hybridation des formations d’enseignants et de formateurs au sein de Réseau Canopé
Directeur(s) de thèse: 
Marquet Pascal
Financement: 
Individuel
Activité professionnelle: 
Médiateur numérique Réseau Canopé - Ingénierie pédagogique de formation - Médiations et formations numériques - Atelier Canopé 54 - 99 Rue de Metz, 54000 Nancy
Parcours: 

Réseau Canopé - Ingénierie pédagogique de formation - Médiation numérique - 

FORMATION 

  • 2014 : Master MEEF, ESPE Sarreguemines, Mémoire sur les modèles d'usages et d’intégration pédagogique des tablettes numériques                             
  • 2001 : Professeur des écoles, IUFM Metz Paixhans                                                                                                                  
  • 1998 : Maitrise de Sciences Physiques, Université H. Poincaré, Nancy
  • 1997 : License de physique
  • 1996 : DEUG de sciences
  • 1992 -1995 : Classes préparatoires scientifiques Math Sup/Math Spé, Lycée H. Poincaré, Nancy
  • 1992 : Baccalauréat général série C : mathématiques et sciences physiques

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

  • Depuis janvier 2019 : Médiateur numérique Réseau Canopé.
  • Septembre 2016 à décembre 2018 : Formateur indépendant spécialisé dans les usages pédagogiques du numérique.
  • 2017-2018 : Membre du comité éditorial CLEMI, Brochure nationale : Éducation aux médias et à l’information à l’école primaire.
  • 2017-2018 : Coordonnateur dossier des Cahiers Pédagogiques CRAP, Dossier collectifs enseignants connectés, enjeux de formation et développement professionnel.
  • Janvier 2017 à décembre 2020 : Coordinateur et chef de projet pour l’association Twictée du Projet eFRAN TAO (Twictée pour Apprendre l’Orthographe).
  • 2016 : Formation statutaire ESENESR des personnels d’encadrement pédagogique, Projets innovants en matière de lutte contre le décrochage scolaire.
  • 2016 - 2018 : Membre de l’équipe pédagogique MOOC Éducation par la recherche Savanturiers, Ingénierie pédagogique MOOC, suivi et accompagnement de communauté d’apprentissage.
  • 2015 : Actions de formation pour le CLEMI et la MIFOR Nancy-Metz, Usages professionnels et pédagogiques des réseaux sociaux
  • 2015-2016 : Membre du groupe Usagers Experts Numérique pour la DNE (Ministère EN), Veille, diffusion et essaimage d’outils et pratiques.
  • 2014-2015 : Production parcours M@gistère, Les réseaux sociaux : des outils au service du développement professionnel et des apprentissages
  • 2006 à 2015 : Maître d’accueil, Formation et accompagnement d’enseignants
  • 2001 - 2019 : Professeur des écoles                                                                                                                                          
Publications: 

2022

Forgione, R., Hobart, F. Et Maitre, J.-P. (2022). Le manuel : un soleil ? Cahiers Pédagogiques (Les), 578, 8.

https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-manuel%e2%80%89-un-soleil%e2%80%89/

Forgione, R., Hobart, F. Et Maitre, J.-P. (2022). Pédagogie, ton universelle impitoyable. Cahiers Pédagogiques (Les), 574, 8.

https://www.cahiers-pedagogiques.com/pedagogie-ton-universelle-impitoyable/

2021

Forgione, R., Hobart, F. Et Maitre, J.-P. (2021). Audio social, tu perds ton sang froid. Cahiers Pédagogiques (Les), 570, 8.

https://www.cahiers-pedagogiques.com/audio-social-tu-perds-ton-sang-froid/

Forgione, R., Hobart, F. Et Maitre, J.-P. (2022). [En]jeux créatifs. Cahiers Pédagogiques (Les), 567, 8.

https://www.cahiers-pedagogiques.com/enjeux-creatifs/

2020

Forgione, R., Hobart, F. Et Maitre, J.-P. (2020). Vaccin pédagogique. Cahiers Pédagogiques (Les), 561, 8.

https://www.cahiers-pedagogiques.com/vaccin-pedagogique/

Forgione, R., Hobart, F. Et Maitre, J.-P. (2020). Paganisme pédagogique. Cahiers Pédagogiques (Les), 558, 8.

https://www.cahiers-pedagogiques.com/paganisme-pedagogique/

Communications: 

Aucune à ce jour.