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Écologie de l’objet « projet » dans les études d’architecture en France. L’apport de Jean-Pierre Epron (1929-2022) à une didactisation du projet en architecture

Colloque La participation des publics en protection de l’enfance : Tensions et enjeux professionnels

Former et accompagner de futures personnes enseignantes en formation initiale dans le développement d’une relation de qualité avec leurs élèves : une recherche-action en France et au Québec

Colloque Emanciper : Qui ? De quoi ? Comment ?

L’inclusion scolaire en école élémentaire des élèves syriens nouvellement arrivés en France

« L’identité professionnelle des Conseillers Principaux de Jeunesse et d’Animation (CPJA) dans les projets de développement à Yaoundé au Cameroun : Difficultés et enjeux.

L’engagement des enseignants dans l’Accompagnement Personnalisé, nouveau dispositif d’enseignement au collège et lycée

Former à et par l’Éducation Nouvelle au XXIe siècle… Un enjeu européen ?

Conseil du LISEC le 12/12/2025

Quand les repères bougent : accompagner les parents d’adolescents autistes sans trouble du développement intellectuel à l’adolescence

UERA Conférence 2026 « Urban Transformation in a New Geopolitical Era? Nexus Thinking in Energy, Food, Ecological and Mobility Transition »

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Le colloque L’expertise en éducation: savoirs, acteurs, réseaux ( France, XIXe-XXIe siècles)