- Nom prénom : PRAIRAT Eirick
- Statut : Professeur
- Email :
- Université de rattachement : Université de Lorraine
- Lieu de travail : Dept Sc. de l'Education, UL, Campus Lettres et Sciences Humaines Nancy
- Equipe : Normes et valeurs
Normes et valeurs
Thèmes de recherche
Thème 1 : Des pratiques punitives à une phénoménologie du punir
Après avoir mis au jour une histoire des pratiques disciplinaires à l’école (Eduquer et punir, PUN, 1994) et rassemblé les grands textes philosophiques, psychanalytiques et pédagogiques sur la question de la sanction en éducation (La sanction, Les grands textes, L’Harmattan, 1999), nous nous sommes attachés à préciser le concept de « sanction éducative » (La sanction, petites méditation, L‘Harmattan, 1997 et La sanction en éducation, PUF 2003). Nos travaux ont inspiré la réglementation scolaire de juillet 2000 pour les établissements du secondaire. Nos recherches actuelles s’orientent vers l’élucidation de la structure de l’expérience punie. Y-a-t-il des expériences punitives qui participent à la construction du sujet éthique et d’autres qui, à l’inverse, barrent l’accès aux univers symboliques du droit et de la morale ?
Thème 2 : Normes et sens de la socialisation scolaire
Une réflexion critique et prospective est à engager sur les avantages et les limites d’une introduction des logiques juridiques dans l’école : si la rationalité du droit peut être une réponse à la crise de la légitimité scolaire, elle comporte aussi certains dangers qu’il faut clairement identifier. Cette réflexion sur la juste place du droit dans l’école engage une réflexion sur la spécificité de l’espace scolaire. Il s’agit de dégager les propriétés qui particularisent ce lieu et le rend irréductible à l’espace domestique et aux mondes du travail et de la délibération publique.
Thème 3 : Déontologie de l’enseignement et éthique de la transmission
C’est l’explicitation du sens éthique d’une profession qui confère lisibilité et efficience à une déontologie professionnelle. Dans une première série de travaux (2005-2009), nous avons tenté de donner corps à l’idée de minimalisme déontologique en montrant qu’une déontologie moderne est toujours structurée à partir d’un lieu vide. Dans nos derniers travaux (La morale du professeur, PUF 2013 et Quelle éthique pour les enseignants? De Boeck 2015), nous montrons que l’éthique professorale est un déontologisme tempéré. Ni conséquentialiste, ni vertuiste, c’est une morale du devoir tempérée par le souci occasionnel des conséquences.
Le programme de recherche que nous conduisons dans le cadre de l’Institut universitaire de France (IUF) - « L’éthique enseignante à l’heure de la juridicisation et du pluralisme moral : enjeux théoriques et politiques de formation »- s’inscrit tout naturellement dans cette 3ème thématique.
Professeur de Philosophie de l’éducation à l’Université de Lorraine
Membre de l’Institut universitaire de France, chaire Sciences et Philosophie de l’éducation
Après avoir enseigné la philosophie, puis les sciences de l’éducation comme maître de conférences à l’IUFM de Lorraine (1993-2002), j’enseigne depuis 2002 la philosophie de l’éducation à l’Université de Lorraine.
Publications 2011-2015
Ouvrages
* PRAIRAT, E. (2015) Quelle éthique pour les enseignants ? Bruxelles, De Boeck.
* PRAIRAT, E. (2015) Enseigner : quelle éthique ? Canopé, coll. Eclairer.
* PRAIRAT, E. (2014) Les mots pour penser l’éthique. Nancy, Editions universitaires de Lorraine.
* PRAIRAT, E. (2013) La morale du professeur. Paris, Presses Universitaires de France.
Direction d’ouvrages
* PRAIRAT, E. (2014) A l’école de Foucault. Nancy, Editions universitaires de Lorraine. Ouvrage publié avec le concours du Centre Michel Foucault.
* PRAIRAT, E. (2014) L’éthique de l’enseignement : Enjeux personnels, professionnels et institutionnels. Nancy, PUN-Edictions universitaires de Lorraine, coll. Questions d’éducation et de formation.
Direction de dossier
* PRAIRAT, E. (2012) Normes et normativité dans l’éducation, Les Sciences de l’éducation. Pour l’Ere nouvelle, vol. 45, n°1-2 (numéro double). Contributions de V. Descombes, P. Livet et R. Ogien.
Notices
* PRAIRAT, E. (2015) Instruction publique in Dictionnaire électronique des publics (publié par le Centre de Recherche sur les Médiations (EA 3476). A paraître en 2016
* PRAIRAT, E. (2013) Introduire une déontologie dans les métiers de l’enseignement in C. Szymankiewicz Le système éducatif en France. Paris, La documentation française, coll. Notices, 4ème édition, 112-115.
* PRAIRAT, E. (2013) L’autorité du professeur in C. Szymankiewicz Le système éducatif en France. Paris, La documentation française, coll. Notices, 4ème édition, 320-322.
Chapitres d’ouvrages
* PRAIRAT, E. (2015) Les institutions à l’heure déontologique : consistance éducative et cohérence collective in R. Casanova et S. Pesce Violences en institution. Rennes, PUR, coll. Des sociétés, 169-180.
* PRAIRAT, E. (2015) Qu’est-ce qu’une norme professionnelle ? in H. L. Go Normes pour apprendre. Nancy, Editions universitaires de Lorraine, 11-24.
* PRAIRAT, E. (2015) L’art d’enseigner et la nouvelle donne sociétale in M. Fabre et C. Gohier L’école au risque du néolibéralisme. Rouen, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, 47-61.
* PRAIRAT, E. (2015) Hétérotopies et conceptions normatives in Albero B., Gueudet G., Eneau J., Blocher J-N. Formes d'éducation et processus d'émancipation. Rennes, PUR, coll. Paideia, 57-68.
* PRAIRAT, E. (2013) La socialisation scolaire in S. Chevalier et J.-M. Privat Norbert Elias. Vers une science de l’homme. Paris, CNRS Editeur, coll. Biblis. Chapitre 17.
* PRAIRAT, E. (2013) Le lieu où l’on enseigne in L. Chalmel (dir.) Espaces et dispositifs en éducation. Paris, L’Harmattan, 45-68.
* PRAIRAT, E. (2013) L’autorité selon les philosophes in B. Robbes L’autorité éducative, la construire et l’exercer. Scérén-CRAP Cahiers pédagogiques, coll. Repères pour agir, 29-33.
* PRAIRAT, E. (2013) Le minimalisme déontologique : raisons sociologiques et arguments éthiques in J.-F. Dupeyron et C. Miqueu Ethique et déontologie dans l’Education nationale. Paris, Armand Colin, coll. Recherches, 97- 110.
* PRAIRAT, E. (2013) Dewey et la question des valeurs in H. L. Go (dir.) Dewey penseur de l’éducation. Nancy, Presses Universitaires, coll. Questions d’éducation et de formation, 35-48.
* PRAIRAT, E. (2013) L’horizon politique de la socialisation scolaire ; débats actuels in A. Agundez-Rodriguez et F. Jutras Enseigner et penser l’éducation à la consommation. Les Presses Université Laval, 61-73. (Canada)
* PRAIRAT, E. (2012) Comprendre la question de la norme (2012), Postface à l’ouvrage de B. Galand, C. Carra et M. Verhoeven Prévenir les violences à l’école. Paris, Presses Universitaires de France, 217-228.
* PRAIRAT, E. (2012) Perspective déontologique (2012) in M. Mellouki et B. Wentzel Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd’hui ? Nancy, Presses Universitaires, coll. Questions d’éducation et de formation, 53-84.
* PRAIRAT, E. (2012) Normes et valeurs. Retour sur la normativité déontologique in D. Moreau L’éthique professionnelle des enseignants. Enjeux, structures et problèmes. Paris, L’Harmattan, 177-197.
* PRAIRAT, E. (2012) Normes et professionnalité in C. Carra et B. Mabilon-Bonfils Violences à l’école. Normes et professionnalités en questions. Arras, Artois Presses Université, 263-272.
Articles (ACL)
* PRAIRAT, E. (2015) L’idée déontologique. Considérations générales et principes axiologiques. Formation et pratiques d’enseignement en questions, n°20, 91-110 (Suisse).
* PRAIRAT, E. (2015) L’approche par les normes professionnelles. Recherche & Formation n°75, 81-94.
* PRAIRAT, E. (2014) Valuation et évaluation dans la pensée de Dewey. Le Télémaque n°46, 167-176.
* PRAIRAT, E. (2014) Déontologie et minimalisme. Recherches en Education, Hors-Série n° 6 Education et minimalisme moral, 25-31.
* PRAIRAT (2013) La morale professionnelle : questions premières. Formation et Profession n°21(3), 30-43. (Canada).
* PRAIRAT, E. (2013) Autorité et modernité. Phronesis, volume 2, numéro 2-3, 97-104.
* PRAIRAT, E. (2013) L’école moderne et ses défis (2013). EducRecherche n°6, 27-30. (Algérie)
* PRAIRAT, E. (2013) Les vertus du maître à l’heure de l’école inclusive. Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation n° 61, 175-185.
* PRAIRAT, E. (2013) L’idée de sanction éducative. Annales de la Société franco-japonaise des Sciences de l’Education n° 41, 14-26. (Japon)
* PRAIRAT, E. (2013) Classes difficiles: dispositifs et recommandations. Annales de la Société franco-japonaise des Sciences de l’Education n° 41, 27-34. (Japon)
* PRAIRAT, E. (2013) L’argumentaire de Ruwen Ogien contre la morale laïque : présentation critique. Revue de l’office de recherche socialiste n°64-65, 41-44. Hors-Série avec J. Baubérot, A. Bergougnioux, C. Lelièvre, V. Peillon, E. Poulat et et B. Poucet.
* PRAIRAT, E. (2013) Minimalisme, paternalisme et moralisme : clarifications et enjeux pour l’école (2013). Revue de l’office de recherche socialiste n°64-65, 27-39.
* PRAIRAT, E. (2012) L’autorité éducative au risque de la modernité. Recherche & Formation n°71/3, 13-27.
* PRAIRAT, E. (2012) La responsabilité. Le Télémaque n°42, 19-34.
* PRAIRAT, E. (2012) Normes et devoirs professionnels. L’esprit déontologique. Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ere nouvelle vol. 45/1-2, 123-142.
* PRAIRAT, E. (2012) Considérations sur l’idée de norme, Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ere nouvelle vol. 45/1-2, 33-50.
* PRAIRAT, E. (2012) La norme, l’école et … L’acte d’enseigner. Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ere nouvelle vol. 45, n°1-2, 7-13.
* PRAIRAT, E. (2012) Concepts et notions. Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ere nouvelle, vol. 45/1-2, 145-163.
* PRAIRAT, E. (2011) Emprunter des principes au droit sans illusion panjuridique. Problèmes politiques et sociaux, La Documentation Française n°983, 86-88.
Conférences & communications
* PRAIRAT, E. (2016) Le professeur, les valeurs et la déontologie professionnelle. Université de Mukogawa, Kobe, 22 mars, (Japon).
* PRAIRAT, E. (2016) Des châtiments corporels à la sanction éducative : une longue histoire. Université de Waseda à Tokyo, 16 mars, (Japon).
* PRAIRAT, E. (2016) Les enjeux ethiques et déontologiques du métier d'enseignant. Conférence Nationale pour la Refondation de l'Education, Salon de l'éducation, Paris, 11 mars.
* PRAIRAT, E. (2016) Qu’est-ce qu’une norme ? Séminaire Normes et normativité, Laboratoire Education, Cultures, Politiques, Université Lyon 2, 4 mars.
* PRAIRAT, E. (2016) Ce qui arrive à l’autorité éducative. Société Nantaise de Philosophie, Nantes, 5 février.
* PRAIRAT, E. (2016) Le maître juste. Conférence de consensus « Penser les discriminations à l’école », Université de Créteil, 3 février.
* PRAIRAT, E. (2015) Enseignement et déontologie. Colloque un’etica per la Scuola. Scuola Universitaria Professonale delle Svizzera Locarno, 25 novembre (Suisse).
* PRAIRAT, E. (2015) La formation éthique des enseignants. Communication au séminaire REF, Université de Montréal, 21 octobre, (Canada).
* PRAIRAT, E. (2015) Autorité et modernité. Première grande conférence du cinquantenaire. Université Laval, 16 octobre 2015, (Canada).
* PRAIRAT, E. (2015) Les débats : de la philosophie morale à la philosophie de l’éducation. Grande Conférence, clôture du colloque, Société Francophone de Philosophie de l’Education, Strasbourg, 19 juin.
* PRAIRAT, E. (2015) L’autorité. Journée d’étude La vie scolaire organisée par l’ESPE Aquitaine en partenariat avec le Rectorat de l’Académie de Bordeaux, l’Equipe Sciences Philosophie Humanités (EA 4574) et l’ANCPE, Bordeaux, 8 avril.
* PRAIRAT, E. (2015) La valeur : une question éducative. Journée de l’équipe Normes et Valeurs (NeV), Nancy, 2 avril.
* PRAIRAT, E. (2015) La morale enseignante à l’heure de la juridicisation et du pluralisme moral. Journée avec et autour du travail d’E. Prairat : Ethique de l’école, Ethique de l’enseignant. Organisée par ma MRSH de l’université de Caen, le CERSE, le laboratoire Identité et Subjectivité et l’ESPE de Basse-Normandie, Université de Caen, 4 mars.
* PRAIRAT, E. (2015) Déontologie et laïcité. Journée académique sur la laïcité avec A. Bidar, Rectorat de Bourgogne, 11 février.
* PRAIRAT, E. (2014) Qu’est-ce qu’un maître juste ? Journée d’étude L’école peut-elle être juste ? Organisée par le Centre de Philosophie Contemporaine de la Sorbonne, l'ESPE de Paris et la revue Skhole, Paris Sorbonne, 8 novembre.
* PRAIRAT, E. (2014) Arendt, la politique et l’école. Journées Européennes de la Culture Juive, Nancy, 14 septembre.
* PRAIRAT, E. (2014) L’éthique professionnelle. Les Grands rendez-vous culturels et scientifiques du Ministère de l’Education Nationale, Paris, 28 mai.
* PRAIRAT, E. (2014) L’autorité éducative aujourd’hui. Colloque Autorité, les enfants ont-ils pris le pouvoir ? IFP Nord-Pas de Calais, Arras 21 mai.
* PRAIRAT, E. (2014) L’autorité est-elle une atteinte à la liberté ? Les Rencontres de Sophie, Nantes, 14 février.
* PRAIRAT, E. (2014) Qu’est-ce qu’une norme ? Séminaire du laboratoire Ecole Mutations Apprentissages (EA 4507), Université Cergy-Pontoise, 30 janvier.
* PRAIRAT, E. (2013) L’éthique du maître : un déontologisme tempéré. Réseau international de Recherche en Éducation et en Formation (REF), université de Genève, symposium Ethique professionnelle, 9 et 10 septembre (Suisse).
* PRAIRAT, E. (2013) Valeurs dans l’enseignement, valeurs de l’enseignement. Colloque international Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada, symposium Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme, Université de Nantes, 5 juin.
* PRAIRAT, E. (2013) La déontologie de l’enseignement. La fonction publique face à la déontologie : débats et enjeux, Colloque des Cahiers de la fonction publique, Conseil d’Etat, Paris, 12 avril.
* PRAIRAT, E. (2013) L’idée de sanction éducative. Conférence donnée à l’occasion du 30ème anniversaire de Société franco-japonaise des Sciences de l’Education, Université de Waseda de Tokyo, 26 novembre (Japon).
* PRAIRAT, E. (2013) Classes difficiles: dispositifs et recommandations. Conférence donnée à l’université de Waseda de Tokyo, 24 novembre. (Japon).
* PRAIRAT, E. (2013) La perspective du minimalisme déontologique. Colloque Education et minimalisme moral, Université de Nantes, Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN, EA 2661) et Centre Atlantique de Philosophie (CAPHI, EA 2163), Nantes, 19 mars.
* PRAIRAT, E. (2013) Le projet déontologique. Séminaire Education et société démocratique : normes, valeurs et culture, IUFM de Franche Comté, Besançon, 7 mars.
* PRAIRAT, E. (2013) Qu’est-ce qu’une norme professionnelle ? (2013). Conférence plénière au colloque international La professionnalisation des formations à l’enseignement en débat, Haute Ecole Pédagogique de Bejune, Bienne, 20 février (Suisse).
* PRAIRAT, E. (2012) Hétérotopies scolaires et conceptions normatives (2012). Colloque International Standing Conference for the History Education (ISCHE), Society for the History of Children and Youth & Disability History Association, Université de Genève, 29 juin (Suisse).
* PRAIRAT, E. (2012) Le lieu où l’on enseigne (2012). Conférence plénière au colloque international Formes d’éducation et processus d’émancipation, Université Rennes 2, 23 mai.
* PRAIRAT, E. (2012) L’éthique enseignante à l’heure de la juridicisation. Journée d’étude de philosophie Ethique et déontologie dans l’Education nationale, Université Bordeaux 4, 15 février.
* PRAIRAT, E. (2011) Normes et professionnalité. Conférence plénière au colloque international Violences à l’école. Normes et professionnalités en questions. Arras, 14 décembre.
* PRAIRAT, E. (2011) L’idée de sanction éducative. Conférence plénière au colloque Violences organisé par le DERPAD, Paris, 21 novembre.
* PRAIRAT, E. (2011) L’autorité en question. Communication au séminaire Autorité du Collège des Bernardins, Paris, 8 novembre. Intervenants : C. Chalier, C. Delsol, A. Renaut, M. Revault d’Allonnes.
* PRAIRAT, E. (2011) L’Autorité du professeur. Communication au séminaire de l’Inspection Générale (IGEN), Metz, 21 septembre.
* PRAIRAT, E. (2011) Enquête sur l’idée de norme. Communication au séminaire REF, Université de Louvain-la-Neuve (Belgique), 12 septembre.
Principaux articles publiés dans des revues professionnelles
* PRAIRAT, E. (2015) Les valeurs. Des interrogations du philosophe au défi du pédagogue. Diversité n°182. A paraître.
* PRAIRAT, E. (2014) Autorité et éduction. Cahiers de la puéricultrice, n°282, 12-16.
* PRAIRAT, E. (2014) Le choix déontologique. Cahiers Pédagogiques 514, 50-52.
* PRAIRAT, E. (2014) La médiation ou les migrations d’un concept. Revue diversité n°175, 31-35.
* PRAIRAT, E. (2013) L’indiscipline contemporaine. Cahiers de la fonction publique, n°339, 40-42.
* PRAIRAT, E. (2013) Le temps est venu d’introduire une déontologie dans les métiers de l’enseignement. Les Cahiers de la fonction publique n°331, 43-44.
* PRAIRAT, E. (2013) Le minimalisme déontologique. Actes du colloque La fonction publique face à la déontologie : débats et enjeux. Les Cahiers de la fonction publique n°334, 29-31.
* PRAIRAT, E. (2013) L’autorité éducative aujourd’hui. Les cahiers de l’AFIREM n°56-57, 38-42.
* PRAIRAT, E. (2012) L’érosion de l’autorité éducative. Direction n° 194, 58-62.
* PRAIRAT, E. (2012) Autorité : crise ou érosion ? Les Cahiers de l’Education n°112, 8-10.
* PRAIRAT, E. (2012) Autorité : crise ou érosion ? PROF n°14, juin, 36-37. (Belgique)
* PRAIRAT, E. (2012) L’autorité malmenée. Enfances & PSY n°54, novembre, 109-117.
* PRAIRAT, E. (2012) L’école moderne et ses défis. Cahiers Pédagogiques, spécial n°500, 36-38.
* PRAIRAT, E. (2011) Le CPE ou l’autorité en acte. La revue de la vie scolaire n°179, 6-10.
* PRAIRAT, E. (2011) Le retour de la question éthique. Fenêtres sur cours n°361, 44-45.
* Responsable du master Contextes et Dispositifs en Education et Formation (CODEF) au département de sciences de l’éducation de l’université de Lorraine
* Responsable du master recherche Ethique et Pratiques d’Enseignement (EPE) à L’ESPE de Lorraine
* Enseignements de philosophie de l’éducation dans les masters CODEF et EPE