LISEC

Université de Lorraine

Université de Lorraine

REGNAULT Elisabeth

  • Nom prénom : REGNAULT Elisabeth
  • Statut : Chercheur associé
  • - MCF-HDR émérite
  • Email :
  • Téléphone : 0787295298
  • Université de rattachement : Université de Strasbourg
  • Lieu de travail : INSPE
  • Equipe : Apprentissages, pratiques d’enseignement et d’éducation


section CNU: 
Axes et thématiques: 

Education comparée et apprentissage dans des contextes culturels distincts.

1. / 2019-21 : Les effets de PISA sur l'identité enseignante en Allemagne, Finlande, France, Japon, Mexique et Turquie. 

2. /  2019-21 : Direction d’un programme de recherche avec le Maroc : étude comparée de la violence au collège en France et au Maroc. Financement Université de Strasbourg et Université Mohamed V de Rabat. Membres du LISEC impliqués : Sondess Sandoss Ben Abdi-Zarrouk et Emmanuel Nal, Université de Haute Alsace.

3. / Décembre 2015-décembre 2016 : l’effet des jeux on-line sur les processus de socialisation et de subjectivation d’adolescents en France et au Brésil. Entre globalisation et appartenance culturelle.  : Financement de l'organisme brésilien de soutien à la recherche (7000 euros). En collaboration avec Elaine Costa Fernandez, Professeure de Psychologie, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife. 

3. / Mars 2014-décembre 2015 : Programme IDEX 2014 : IMEP Investigation et Modélisation chez les Etudiants et enseignants en Espagne, France, et Suisse. Porteur du projet : Richard Cabassus, Maître de Conférences en Mathématiques appliquées et application des mathématiques à l’ESPE de Strasbourg. 9000 Euros.

 

Responsabilités scientifiques : 

Direction de contrats de recherches

2011-2015 Direction d’un programme de recherche avec la Mairie de Schiltigheim (Alsace) qui a mis en place un PEL (Projet éducatif local) en collaboration avec Marie-Christine Riedlin et Dominique Dujardin de l’Université de Strasbourg.

Participation à des contrats de recherche

2005-08 Chef de projet local dans un programme de recherche Comenius III « Career Guide for Schools » (23 480 Euros). 9 partenaires européens étaient impliqués dont le coordinateur était en Grèce. L’équipe locale était constituée de Najoua Mohib, Marie-Christine Riedlin, Guy Tchibozo, Hadjira Bagdad-Bey et moi-même. 

Réponse à des appels d’offre européens

• L’éducation civique chez des jeunes scolarisés et des jeunes en recherche d’emploi en Europe

• Teacher Education in the transformation of Education in Europe and Russia

Participation à des comités de lecture dans des revues scientifiques internationales et nationales

« European Education » (M. E. Sharpe, Loyola University Chicago) 

« Learning and Teaching » (James Nicholas Publishers, Australian Catholic University, Melbourne).

Relectrice occasionnelle pour les revues « Diaspora, Indigenous, and Minority Education » (Taylor and Francis, Hebrew University), « Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire » (Profetic, Montréal). « Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle », « Recherches et Educations », « Questions vives » « Revue Education Comparée de l’AFEC (Association Francophone d’Education Comparée) »

E. / Organisation de colloques, conférences et  journées d’étude

Août 2015 Organisation du colloque international ARIC (Association pour la Recherche Interculturelle) à l’Université de Strasbourg dans le cadre des 30 ans de l’ARIC : « Regards croisés entre comparaison et interculturalité »

Juin 2014    Organisation d’un symposium AFDECE (Association Française d’Education Comparée et des Echanges) sur la mobilité des étudiants et la pédagogie universitaire dans le cadre du colloque CESE (Comparative Education Society in Europe), Freiburg 2014.  

Nov. 2002  Organisation d’un colloque international AFDECE  « Construire l'identité européenne : altérité, éducation, échanges" à Strasbourg au Conseil de l'Europe.

Juillet 1999 Organisation d’un colloque international AFEC (Association Francophone d’Education Comparée) « Pluralité(s) des langues, pluralisme linguistique. Quels enjeux pour les systèmes éducatifs ? «  à l’Université Louis Pasteur de Strasbourg.

Encadrement de mémoires de Master 2 en éducation comparée

Encadrement de thèses en éducation comparée

Deux thèses soutenues en 2011 et 2012 et six thèses en cours

Participation à deux jurys de thèse

Accueil de professeurs invités

Expertises internationales et nationales

Depuis 2013 Experte de Bologne auprès de la « National Croatian Agency for Science and Higher Education », 16-20 mars 2014 dans le cadre de la réaccréditation de deux facultés de formation des maîtres.

Depuis 2012 Expertise auprès du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH).

Depuis 2008 Expertise auprès de l’Agence Europe-Education-Formation-France pour l’action Leonardo Da Vinci.

Depuis 2004 Expertise auprès du Comité consultatif régional de la recherche et du développement technologique du Conseil Régional d’Aquitaine et d’ECOS-Nord dans le cadre de la coopération scientifique France-Amérique latine.

Responsabilités collectives au sein d’associations internationales et nationales

Depuis 1998  Membre du Conseil d’Administration de l’AFDECE (Association Française d’Education Comparée et des Echanges) avec la responsabilité du secrétariat pendant trois ans et celle de la présidence pendant deux ans. Je suis actuellement vice-présidente.

Depuis 2010 Membre de la CESE (Comparative Education Society in Europe). Membre du comité de lecture de la revue « European Education » (M. E. Sharpe, Loyola University Chicago).

Depuis 2013 Membre de l’ARIC (Association pour la Recherche Interculturelle). Membre du CA entre 1989 et 1994 avec la responsabilité du montage et de la diffusion du bulletin.

1996-98 Membre du CA de l’AFEC (Association Francophone d’Education comparée).

Depuis 1996 Membre de l’AECSE (Association des Enseignants Chercheurs en Sciences de l’Education). Membre du CA entre 1996 et 2001 avec la co-responsabilité de la commission “Relations internationales“ et le secrétariat pendant un an.

Participation à des comités scientifiques de colloques 

Depuis 1999 Membre du comité de lecture des colloques de l’AFDECE (Association pour le Développement des Echanges et de la Comparaison en Education).

Depuis 2008, membre du comité de lecture AREF (Actualité de la Recherche en Education et Formation)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Encadrement de thèses: 

Liste de deux thèses soutenues

Naouel El Mahroug. « Effet du diplôme de niveau bac + 4 sur les identités de jeunes filles d’origine marocaine nées en France et au Maroc » Co-encadrement avec Freddy Raphaël et Catherine Delcroix, Professeurs des universités, Université de Strasbourg, Faculté de sociologie. La thèse a été soutenue le mercredi 1er juin 2011. Naouel El Mahroug est qualifiée aux fonctions de Maître de Conférences.

Jieying Qin « L’enseignant comme médiateur en éducation civique au collège en France et en Chine ». Co-encadrement avec Michèle Kirch, Professeure des universités, Université de Strasbourg, Faculté de sciences de l’éducation. La thèse a été soutenue le mardi 25 septembre 2012.

Jieying Qin a été recrutée dans l’Université normale du Guangxi (en Chine) dans la Faculté de Sciences de l'éducation. Nous avons publié un article dans une revue à comité de lecture ensemble :

Regnault, E., Qin J-y (2014) Le rôle de l’enseignant en éducation civique au collège en Chine et en France. Une approche compréhensive en éducation comparée. Revista Lusofona de Educacao (RLE). José Bras et Maria Neves Gonçalves (Eds), Lisbonne, avril 2014, 26, 135-155.

Liste des sept thèses en cours

Akilé Ozkazal : « La laïcité et la manifestation de l’appartenance religieuse autour de l’étudiante turque à l’université : la question de l’égalité des sexes et de la domination masculine », prolongement du Master 2 Apprentissages et Médiations. Thème du mémoire : « La manifestation d'appartenance religieuse dans les universités françaises et turques », sous ma direction.

Priscilla Koryake « La formation des enseignants de Français Langue Etrangère au Ghana et d’Anglais Langue Etrangère au Togo: entre représentations et compétences professionnelles » Master 2 UTICEF Strasbourg.

Gulsen Kafka « L'enseignement de la langue et culture d’origine turque en Alsace : quel dispositif, quel public ? », Master 2 en Sciences de l'éducation à Tours.

Jules Ngan Alain « Les sections sportives scolaires déducation prioritaire. 
Étude comparée des dispositifs football-études au Québec et en Alsace », prolongement du Master 2 Ingénierie de l’Intervention en Milieu Socioéducatif. Thème du mémoire : « Les sections sportives scolaires. La réussite scolaire des élèves de léducation prioritaire dans une section football-études de Schiltigheim » sous ma direction.

Athanase Mahoukou Franck « Le Métier d’étudiant international, intégration sociale et apprentissages : le cas d’étudiants Congolais de Brazzaville en Master 1 à l’Université de Strasbourg » Master 2 Encadrement éducatif et social, ESPE, Strasbourg.

Damien Schreiber Cordon « Entre éducation et coercition des mineurs délinquants : étude comparée de deux dispositifs, du Boot Camp américain au Centre Educatif Fermé français »  Master 2, IPAG, Strasbourg.

Cheikh Beye « Stratégie de l’élève dans les relations entre parents et enseignants au Sénégal ». Prolongement du Master 2 Apprentissage et médiations. Thème du mémoire : « Les relations école/famille au Sénégal «  sous ma direction.

 

Parcours: 

Situation professionnelle

 

Depuis 2015                   MCF, HC, HDR, Sciences de l'éducation, Education comparée

Depuis sept. 2012           Maître de Conférences en Sciences de l’Education, Hors classe par le CNU

Depuis 1995            Maître de Conférences en Sciences de l’Education, sur un poste profilé « Education comparée » à l’Université Louis Pasteur de Strasbourg.

Entre 1992 et 1995            Chargé de cours à l’Université de Valenciennes, de Lille III et de Paris 8.

1983-90 Monitrice en accompagnement scolaire au Centre socio-culturel d’Empalot, Toulouse.

Formation universitaire

 

2015           Habilitée à Diriger des Recherches

                   Université de Strasbourg. Félicitations du jury.  

L’éducation comparée entre approche pragmatique et approche compréhensive.

Membres du jury :

Dominique GROUX, Université des Antilles et de la Guyane

Michèle KIRCH, Université de Strasbourg (garante)

Régis MALET, Université de Bordeaux

Nicole POTEAUX, Université de Strasbourg (garante)

Antonio TEODORO, Universidade Lusofona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa

1992 Thèse de Doctorat en Sciences de l’éducation : mention très honorable.

Université Toulouse Le-Mirail, France

Identité et Altérité. Actualisation de représentations réciproques interculturelles entre des parents français et maghrébins dans le cadre de la cohabitation. L'exemple d'Empalot un quartier de Toulouse (Dir. Pr Claude Clanet)

1985         DEA en Sciences de l’éducation, Université Toulouse Le-Mirail.

1984            DESS, Psychologie interculturelle et pratiques éducatives, Université Toulouse Le-Mirail.

1983          Maîtrise de Sciences de l'Education, Université Toulouse Le-Mirail.

1982          Licence des Sciences de l'Education, Université Bordeaux II.

Titre et résumé de la thèse : 

1992 Thèse de Doctorat en Sciences de l’éducation : mention très honorable.

Université Toulouse Le-Mirail, France

Identité et Altérité. Actualisation de représentations réciproques interculturelles entre des parents français et maghrébins dans le cadre de la cohabitation. L'exemple d'Empalot un quartier de Toulouse (Dir. Pr Claude Clanet)

Titre et résumé de l’habilitation : 

2015           Habilitée à Diriger des Recherches

                   Université de Strasbourg. Félicitations du jury.  

L’éducation comparée entre approche pragmatique et approche compréhensive.

 

Cette note de synthèse porte sur le lien entre éducation comparée et éducation interculturelle,  à travers la mise en miroir de deux approches comparatives, l’approche pragmatique qui vise l’universalité des pratiques ainsi que la possibilité de tranfert de « bonnes pratiques » et l’approche compréhensive, centrée sur la compréhension des phénomènes dans leur contexte culturel. Un double regard distancié à la fois sur mon parcours personnel de recherche et sur l’éducation comparée permet d’analyser les tensions à ces deux niveaux et de privilégier plutôt l’approche compréhensive comme une possibilité de dégager des similitudes et des différences, de comprendre les processus en jeu dans le comportement des acteurs, sans faire émerger des “bonnes pratiques”. 

J'ai questionné le lien entre science et expertise en éducation comparée en critiquant l’utilisation des résultats des enquêtes internationales de rendement des systèmes éducatifs, telles que PISA (Programme for International Student Assessment) et PIRLS (Progress in Reading Literacy Survey), par les responsables politiques en France. Depuis 2000, ces enquêtes se donnent comme objectif de dégager des “bonnes pratiques”, en s’inscrivant dans une comparaison mutuelle et en utilisant des tableaux simplifiés classant les pays sur une échelle. Depuis 2000, PISA en particulier, est devenu un référentiel pour justifier toutes sortes de décisions et de réformes nationales. 

Des exemples de recherche qui relèvent des deux approches sont présentés ainsi qu'une liste de réformes éducatives françaises issues des résultats de PISA et PIRLS. 

CV en téléchargement: 
Liste des Publications: 

1. Ouvrage (OS)

Regnault, E. (2017) L’éducation comparée entre mesure et culture, entre global et local. Paris: l’Harmattan, coll. Education comparée. Cet ouvrage a fait l’objet d’une recension dans la revue Comparaison plurielle : formation et développement. Lafont Pascal, Pariat Marcel (Eds) Mobilité et migration. 2017/1 n°2, 211-212.

2. Directions d’ouvrages ou de revues (DO)

Regnault, E., Arneton Mélissa et Piérart Geneviève (Eds) (2019) Handicap et diversité. Education comparée, n° 22.

Regnault, E., Breugnot, J. et Racine, M. (Eds) (2018) L’accueil des migrants au Canada et en Europe. Intégration et autonomie : cohérence ou antinomie ? Revue Française d’Education Comparée. Raisons, comparaisons, éducations, n°16, juillet 2018.


Regnault, E., Costa-Fernandez Elaine (Eds) (2017) L'interculturel aujourd’hui. Perspectives et enjeux. Paris : L’Harmattan, coll. Espaces interculturels.


Regnault E, Henri Folliet, Pierre-Louis Gauthier (Eds) (2001) Les enjeux du pluralisme linguistique pour les systèmes d'éducation et de formation, Education Comparée, 54.

3. Chapitres d’ouvrages scientifiques (OS Chap.)

Costa-Fernandez, E., Regnault, E. et Bueno, M. (2017) Etude comparative de l’influence du contexte culturel sur l’usage des NTIC par les jeunes en France et au Brésil. Groux, D., Voulgre, E. Combemorel, Ch. et Langouët, G. (Eds) Réformer l’école ? L’apport de l’éducation comparée. Hommage à Louis Porcher, Paris : L’Harmattan, Coll. Education comparée, 472-486.

Regnault. E (2016) L’interculturel et le comparatisme en éducation. Complémentarité et divergences d’approches. Regnault, E. et Costa-Fernandez, E. (Eds) L'interculturel aujourd’hui. Perspectives et enjeux. Paris : L’Harmattan, coll. Espaces interculturels, 53-74.

 

Costa-Fernandez, E., Tran Dinh B. et Regnault. E, (2016b) Impact sociétal, communautaire et familial des Nouvelles Technologies de la Communication. In Regnault, E. et Costa-Fernandez, E. (Eds) L'interculturel aujourd’hui. Perspectives et enjeux. Paris : L’Harmattan, coll. Espaces interculturels, 355-372


Regnault E. (2015) Validité des classements internationaux de type : PIRLS, PISA et SHANGAI. Estimer l’efficacité en éducation. Sandoss Benabid-Zarrouk (éd.). Paris : l'Harmattan, collection « I.D/Emergences, cheminements et constructions de savoirs ».

Regnault, E. (2009) Cultural Identity and Good Practices in Intercultural Education in Europe. Joseph Zajda, Holger Daun et Lawrence J., Saha (Eds) Nation-Building, Identity and Citizenship Education. Cross Cultural Perspectives. Netherlands : Springer, 143-153.


Regnault E. (2007) Mobilité ERASMUS, citoyenneté européenne et interculturalité. Sous la direction de Claude Clanet, Construire une citoyenneté européenne. Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 243-255

Regnault E. (2003a) La laïcité. Dictionnaire d'éducation comparée. Groux, D., Perez, S., Porcher, L., Rust V.D., Tasali N. (Eds). Paris : L'Harmattan. Collection « Education Comparée ». 343-346.


Regnault E. (2003b) Le Conseil de l’Europe. Dictionnaire d'éducation comparée. Groux, D., Perez, S., Porcher, L., Rust V.D., Tasali N. (Eds). Paris : L'Harmattan. Collection « Education Comparée », 332-334.

5. Articles dans des revues à comité de lecture (ACL)

Regnault, E., Vieille-Grosjean, H. (2015) Education Reforms in France. International Journal of Education Reform (IJER). Charles Russo et Richard Verdugo (Eds). The Rowman & Littlefield Publishing Group, Vol. 24, n° 1, Winter 2015, 5-19.

Regnault, E., Qin J-y (2014a) Le rôle de l’enseignant en éducation civique au collège en Chine et en France. Une approche compréhensive en éducation comparée. Revista Lusofona de Educacao (RLE). José Bras et Maria Neves Gonçalves (Eds), Lisbonne, avril 2014, 26, 141-160.

Regnault, E. (2014b) Validade dos Rankings Internacionais baseados nos testes : PIRLS, PISA e Shanghai. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE). Janete Maria Lins de Azevedo et Alice Happ Botler (Editora). Vol. 30, 1, 13-40.  

Regnault, E. (2006) Good Practices in Intercultural Education in Europe. Education and Society, Melbourne : James Nicholas Publishers, vol 24, 1 (July issue), 45-56

Regnault E, Le Drogo Delphine (2001) Identités et bilinguisme régional en Alsace et en Bretagne. Education Comparée. Regnault E, Henri Folliet, Pierre-Louis Gauthier (Eds), n° 54, mai 2001, 85-91

Regnault, E. (1999) De la fécondité de la mobilité étudiante Les Cahiers pédagogiques "Apprendre des autres. L'éducation comparée" (pp. 25-26) Paris, n° 378, novembre 1999.

Regnault, E. (1997) L'influence de la religion. Les Cahiers pédagogiques, « L’école allemande, un modèle ? »  Paris, n° 359, 27-28

Regnault, E. (1996a) Les manifestations d'appartenance religieuse dans les établissements scolaires publics en France et en Allemagne. Education Comparée. Jean-Jacques Paul et Serge Tomamichel (Eds), n° 51, mai 1996, 95-114.

Regnault, E. (1996b) Cultural Exchange between French and North African parents in two interactive Contexts. Mediterranean Journal of Educational Studies, University of Malta, vol 1, n° 2, 183-192.

Regnault, E.  (1995) Politiques et pratiques éducatives partenariales en France et en Belgique dans les Zones d'Education Prioritaire. Education comparée. Mc Andrew, M. et Galatanu, O. (Eds), n° 48, Tome I, mai 95, 211-224

Regnault, E. (1994a) Perception du soutien scolaire par des parents maghrébins.  Migrants Formation (VEI) « L’école dans la ville : ouverture ou clôture » Paris, n° 97,  juin 1994, 155-170.

Regnault, E. (1994b) Evaluation d'une animation éducative périscolaire. Migrants Formation (VEI) « L'accompagnement scolaire »  Paris, n° 99, décembre 1994, 114-130.

Regnault, E. (1988) Le périscolaire, lien entre la famille et l'école. Migrants Formation (VEI) « Les familles et l'école : Du malentendu au dialogue » Paris, n° 75, en collaboration avec le collectif d’animation périscolaire d’Empalot, déc. 1988, 77-79.

6. Articles dans des revues à comité de lecture non répertoriées (ACLN) 

Regnault, E. (1999) La citoyenneté des Migrants extracommunautaires en France, en Allemagne, au Royaume Uni et en Suisse. Educations. Bruxelles : De Boeck, n°20, 1999/3, 16-22.

7. Articles dans des revues sans comité de lecture (ASCL)

Regnault E (2008) L’espace européen de l’enseignement supérieur, la mobilité ERASMUS et la citoyenneté européenne. Le mensuel de l’Université, revue en ligne, 5 avril 2008, n° 15

Regnault E (2001) Mobilité étudiante. Le journal de l’Université Louis Pasteur, Strasbourg, 15 octobre 2001, 1-2.

Regnault, E. (1993) Etude comparative de la structure du discours en langue française entre des parents français et maghrébins. Les Cahiers du C-ERESI. Bilinguisme et interculturalité. Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, n° 6, juin 1993, 139-150.

Regnault, E. (1990) Actualisation de représentations réciproques interethniques entre des  parents français et maghrébins dans le cadre de la cohabitation. Les Cahiers du C-ERESI. Dynamiques d’intégration en situation interculturelle. Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, n° 4, déc. 1990, 123-137.

Regnault, E. (1988) Implication spécifique de travailleurs sociaux communautaire en milieu Tsigane. Les Cahiers du C-ERESI. L’intégration pluraliste des cultures minoritaires. Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, n° 1, juin. 1988, 59-66.

8. Conférences données à l’invitation du comité d’organisation dans un congrès national ou international (INV) 

Regnault, E. (2019) Racisme, domination, classe sociale et discrimination en France. Quelles solutions par l’éducation inclusive ? Université de Veracruz, Mexique, 28 octobre 2019. 

Regnault, E. (2019) The Comparative Education between measure and culture, global and local. The PISA case. ECNU Seminar SAGE/LISEC, 22 mai 2019, Université de Strasbourg

Godiep, S. ; Regnault, E. (2018) Les méthodes d’accompagnement mises en place par le cadre-relais dans les projets de développement à Yaoundé au Cameroun :  entre « top down » et « bottom up ». Congrès de l’AFDECE, ENsS de Yaoundé, Cameroun, 5-7 novembre 2018.

Regnault, E. (2017) L’éducation interculturelle en France, entre laïcité, vivre ensemble et citoyenneté. Congrès de l’AFDECE, Université de Veracruz, Mexique, 15-17 novembre 2017.

Regnault, E. et Cabassut, R. (2016) Investigation et Modélisation chez les Etudiants et les Professeurs. Perspectives comparées. Séminaire de l’équipe de recherche AP2E (Apprentissages et Pratiques d’Education et d’Enseignement) du LISEC. 05.02.2016 

Regnault, E. (2015a) L’éducation comparée et les comparaisons internationales de rendement des systèmes éducatifs. Programme Hubert Curien, « TICE et enseignement du Français dans les universités du Maghreb », sous la responsabilité de Sandoss Benabid-Zarrouk, Université Chouaib Doukkali, El Jadida, Maroc, 22.12.2015.

Regnault, E. (2015a) L’interculturel et le comparatisme. Complémentarité et divergences d’approches. XVème congrès international de l’ARIC (Association internationale pour la Recherche Interculturelle), 25.08.2015

Regnault, E. (2014) Validité des classements internationaux de type PIRLS, PISA et Shanghai. Journée d’études du LISEC et de l’UHA (Université de Haute Alsace) « Efficacité et Education », 28.11.14

Regnault, E. (2014) Rencontre entre éducation comparée et éducation interculturelle. Congrès ARIC (Association internationale pour la Recherche Interculturelle), Sfax, Tunisie, 27.10.2014

Regnault, E. (2014)  L’éducation et la rencontre de l’autre : l’immigration et les réformes éducatives en France. Département d’éducation, UFS (Université Fédérale de Sergipe), VIIème colloque international « Education et contemporanéité » Aracaju, Brésil, 18.09. 2014

Regnault, E. (2013) Validité des classements internationaux de type PIRLS, PISA et Shanghai. Département d’éducation, UFS (Université Fédérale de Sergipe), VIIème colloque international « Education et contemporanéité » Aracaju, Brésil, 21.09.2013 

Regnault, E. (2012) Les approches en éducation comparée : apports et limites. Journée d’étude de l’équipe de recherche AP2E (Apprentissages et Pratiques d’Education et d’Enseignement) du LISEC. 27.01.2012 

Regnault, E. (2011) Grand témoin en éducation comparée lors de la première Université du vert savoir à Auch dans le cadre de la constitution d’un réseau entre l’ENFA de Toulouse et AgroSup Dijon. 4-6. 07. 2011 :

Regnault, E. (2000) Discutant à la conférence plénière de Thierry Chevaillier (IREDU) “Les politiques éducatives : une question internationale” dans le cadre du Congrès international de Sciences de l’Education de l’AECSE, Toulouse. 4.10.2000. 

9. Actes de colloques et résumés publiés de communications d’audience internationale (ACTI) 

Regnault E., Mohib N., Riedlin M. C. (2010) Des bonnes pratiques européennes en orientation. Oui mais lesquelles ? « Orientation et mondialisation ». Actes du colloque de Dijon organisé par l’AFEC et l’IREDU du 25 au 27 juin 2009 publiés en ligne, 77-102

Regnault, E. (2003) Pluralité religieuse et interculturalité. L’éducation plurielle euro-arabe, Actes du 2ème colloque international de l’AFAFE (Association Franco-arabe pour la formation et l’éducation) Strasbourg, Conseil de l’Europe, 85-97

Regnault, E. (1999a) Les thèmes en éducation comparée dans les bases de données bibliographiques de trois organisations internationales (Conseil de l'Europe, Union européenne, OCDE. J. M. Leclercq (éd.) « L'éducation comparée : mondialisation et spécificités francophones » Paris : CNDP, 249-262

Regnault, E. (1999b) Echanges entre l'Université Louis Pasteur de Strasbourg et les universités de Münster, Madrid et Montréal. Dominique Groux et Nicole Tutiaux-Guillon (Eds) « Les échanges internationaux et la comparaison en éducation » Paris : l'Harmattan, collection "Education comparée", 65-71

Regnault, E. (1995)  Expérience de partenariat dans le cadre d'une animation éducative périscolaire dans un quartier de Toulouse. Questionnement d'un praticien-chercheur. « Etablissements et partenariats. Stratégies pour des projets communs ». Actes du colloque de L'INRP à Paris. INRP/ESCOL/IFEF/Université Paris VIII, 276-281.

Guerraoui, Z. & Regnault, E. (1994) Le chercheur en interculturel et son choix des concepts. « Cultures ouvertes, sociétés interculturelles. Du contact à l'interaction » Actes du colloque international de l'ARIC à Paris. Paris : L'Harmattan, vol 2, 328-337.

Regnault, E. (1991) Projet de formation de travailleurs sociaux à l'interculturel. « Identité, Culture et Changement social ». Actes du 3ème congrès international de l'ARIC à Sherbrooke Paris : l'Harmattan, 265-277.

10. Communications orales sans actes dans un congrès international ou national (COM) 

Ghedir, S. et Regnault. E. (2014) L’éducation à la responsabilité dans l’usage des TICE chez les élèves : quels impacts sur la prévention de la cyberviolence et sur le bien-être aux collèges ? Colloque international, Enjeux et défis des systèmes éducatifs dans le contexte de la mondialisation  Université d’Alger, Alger, 13-14 décembre 2014.

Ghedir, S. et Regnault. E. (2013) Représentations de la violence chez les adolescentes et les adolescents en France et en Algérie. Colloque international, Genre et violence dans les institutions scolaires et éducatives, Université Lumière Lyon, 3-4 octobre 2013.

Regnault. E. (2012) Comparative Education between Measure and Culture. CESE 2012 « Empires, Post-coloniality and Interculturality : Comparative Education between Past, Post, and Present ». Université de Salamanca, Espagne. 20 juin 2012.

Regnault. E. (2010) Good European Practices of Career Guidance. CESE 2010 “Enlightenment, creativity and education: polities, politics and performances », Université d’Uppsala, Suède, 24 août 2010.  

Regnault. E. (2004) The Intercultural Education in Europe. Congrès mondial en éducation comparée, La Havane, Cuba, 28 octobre, 1er novembre 2004.

Regnault Elisabeth  (2003) Mobilité internationale des étudiants, comparaison des cultures et des pédagogies universitaires. Actes du 4ème Congrès international de l’AECSE, Lille, 5-8 septembre 2001, Texte intégral sur CD-ROM.

Regnault Elisabeth  (1999) Education à la citoyenneté et éducation interculturelle. La situation en France  Actes du Congrès du REF 1998, CD Rom CREFI, 3ème trimestre 1999.

Regnault, E. (1998a) Scholarisation of Migrants Children In Europe And European Citizenship. Congrès mondial en éducation comparée. Le Cap (Afrique du Sud), 12-17 juillet 1998

Regnault, E. (1998b) La place de l'Autre dans des projets d'éducation à la citoyenneté. Quatrième biennale de l'éducation et de la formation Paris. APRIEF, 15-18 avril 1998.  Résumé de communication pp 271-272, n° 342 et texte intégral sur CD-ROM.

11. Autres productions (AP)

Regnault, E. (2015) Mobilité internationale des personnels : changez d’air ! Savoirs, le magazine d’information de l’Université de Strasbourg, Strasbourg,  n° 23, mars 2015, 30-31

Regnault, E, Riedlin M. C., Dujardin, D. (2013) La réussite éducative à Schiltigheim dans le cadre du Projet Educatif Local. Rapport de recherche, Mairie de Schiltigheim

Regnault, E (1998) Note critique de l'ouvrage de Tapernoux Patrick Les enseignants face aux racismes. Paris : Anthropos, 1997. Le Bulletin de l'EERA, Edinburg, vol 1, n°3, déc. 1998, 31-32.

Regnault, E (1997) Note critique de l'ouvrage de Meuris Georges, De Cock Geneviève (Eds). Education comparée. Essai de bilan et projets d'avenir. Bruxelles : De Boeck Université, 1997. La Revue Française de Pédagogie, "L'éducation comparée", n° 121, oct-nov-déc. 1997, 178-181. 

 

 

Enseignement: 

Responsabilités pédagogiques

CORI (Coordinatrice des Relations Internationales) chargée de la mobilité sortante études Erasmus et hors-Erasmus et CORI recherche depuis 2018. Coordination des échanges de pratiques entre CORI au niveau central depuis 2015.

Responsabilité de diplôme et d’UE

Diplômes :

Depuis 2018 : Responsable du parcours de Master PIMS (Pratiques d’Ingénierie et de Médiation Socioéducative) de la mention « Encadrement Educatif »,

2015-18. Responsable du Master 2 Ingénierie de l'Intervention en Milieu socioéducatif : Pratiques sociales, Remédiation et Recherche-Action 

Depuis 2015 : Responsable du DUCODEV (Diplôme Universitaire de Coopération et de Développement)

2000-05  Responsable du Diplôme Interuniversitaire Universitaire « Strasbourg au carrefour de l'Europe », diplôme délivré par les trois universités strasbourgeoises pour des étudiants japonais. Ces cours permettaient d'acquérir une connaissance générale sur la culture française et européenne. Des cours en français langue étrangère étaient également offerts. Responsabilités d’UE

2004-05 Responsable de la Maîtrise de Sciences de l’éducation

2003-2005 Responsable de la Licence de Sciences de l’éducation

UE : 

Depuis 2018 : UE 14 et 24 : Conférences métiers en PIMS 1 ; UE 23 et 33 : projet tutoré et mémoire. 

Depuis 2013-18 : UE 50 : Savoirs fondamentaux et UE 54 : LVE en Licence de Sciences de l'éducation

Depuis 2013- 18 : UE 12 : Savoirs en contexte et LVE en Master 1

Enseignements dans la faculté en 2019-20

Licence de Sciences de l’éducation

L1 : Education et mobilité internationale (12h CM)

L 2 : Droits humains et éducation en Europe (22h CM)

L3 : Systèmes éducatifs européens et mondiaux (18h CM)

Master 1 PIMS

Education comparée (12h CM)

Projet tutoré

Master 2 

Médiation sociale (24h CM)

Médiation interculturelle en France et au Canada (12h CM)

Enseignements hors de la faculté

Strasbourg et Mulhouse

Parlement européen de Strasbourg DAREIC/Délégation Académique des Relations Européennes Internationales et de Coopération : 

• Depuis 2018, j’enseigne l’éducation interculturelle en L3 Langues et interculturalité à l’Université de Strasbourg.

• J’innove ma pédagogie en donnant un cours hybride (6h en présentiel et 14h à distance) en L3 Sciences de l’éducation dans le CUCDB (Centre Universitaire Catholique De Bourgogne) à Dijon.

• 4 mai 2004 lors de l’intégration des 10 pays des PECO : « Les politiques européennes en éducation » auprès d’enseignants du secondaire ;

• 30 mai 2012 dans le cadre de la formation des enseignants du secondaire à COMENIUS : « Les priorités éducatives de l’UE ».

• 29 mai 2013 dans le cadre de la formation des enseignants du secondaire à COMENIUS : « Les priorités éducatives de l’UE ».

• 30 septembre 2015 dans le cadre de la formation des chefs d’établissement à Erasmus + : « L’Europe de l’éducation en tension entre une approche compréhensive et une approche pragmatique »

Plan de Formation au sein de l’Académie de Strasbourg, Clermont-Ferrand et Grenoble : « Les politiques européennes en éducation »

Maison Universitaire France Japon de Strasbourg en collaboration avec la JSPS/Société Japonaise Pour la Science : « Les nouveaux challenges mondiaux en éducation : comparaison entre des systèmes éducatifs en France, au Japon et en Finlande » mai 2008.

IFMS, dans le cadre de la formation en psychomotricité à Mulhouse : « Histoire de l’éducation » février 2014, "Education comparée", Janvier 2015 et février 2016

DU Tremplin à l’IUT d’Illkirch sur les droits de l’homme en Europe, avril 2014

Faculté de Sciences de l’éducation à Limoges et Amiens :

• Limoges : Licence de Sciences de l’éducation à Limoges : « Les politiques européennes en éducation » décembre 2000.

• Amiens : Master 2 et Doctorat de Sciences de l’éducation : « L’éducation comparée entre mesure et culture » décembre 2012.

Enseignements dans le cadre de la mobilité ERASMUS

12 mobilités enseignante ERASMUS depuis 2002 (une par an) : Espagne, Allemagne, Suède, Norvège, Italie, Pologne

Enseignements en Europe et hors Europe

Une conférence donnée en Belgique

Regnault, E. (2012) L’éducation interculturelle et comparée en Europe. INTERREG IV France-Wallonie-Vlaanderen, Courtray, Belgique, en partenariat avec le Centre GAïA de Lille, Centre sur l’Education au développement et la citoyenneté internationale.

Quatre conférences données au Japon et au Brésil

Regnault, E. (2008) The challenges in education : PISA and PIRLS results between France, Japan and Finland. Université d’Ochanomizu, Tokyo.

Regnault, E. (2013) Validity of the international ranking PIRLS, PISA et Shangai.  Séminaire de recherche, Centre d’éducation, Programme des Postgraduate, Université Fédérale de Permambuco, Brésil

Regnault, E. (2014) Interculturality and immigration: the incidences of the immigration on the educational reforms in France. Séminaire de recherche, Centre d’éducation, Programme des Postgraduate, UFPE (Université Fédérale de Permambuco), Brésil

Regnault, E. (2014) L’éducation comparée entre mesure et culture. Approche pragmatique et compréhensive. Séminaire de recherche, Centre d’éducation, Programme des Postgraduate, (UFAL) Université Fédérale d’Alagoas, Brésil