LISEC

Université de Lorraine

Université de Lorraine

SERRANO Yeny

  • Nom prénom : SERRANO Yeny
  • Statut : Maitre de conférences
  • Email :
  • Université de rattachement : Université de Strasbourg
  • Lieu de travail : UdS
  • Equipe : Technologies et communication

Mots clés: 
technologies et communication

section CNU: 
71
Axes et thématiques: 

Technologies et Communication

Champs de recherche

  • Médias d’information
  • Analyse des médias - Médias sociaux
  • Communication de guerre et Journalisme
  • Médiatisation de controverses sociotechniques (déchets nucléaires, géothermie profonde)
  • Méthodes de recherche : analyse de contenu, analyse des discours, analyse des images
Responsabilités scientifiques : 

Organisation d'événements scientifiques

Expertise scientifique

  • Langage & Société – France
  • Mots. Les langages du politique – France
  • Questions de communication - France
  • Études de communication - France
  • Revue TrOPICS – France
  • Revue Communication – Canada
  • Revue Communmiquer – Canada
  • Media, War & Conflict Journal – United Kingdom
  • Journalism Practice – United Kingdom
  • Revista Palabra clave. Universidad de la Sabana – Colombie
  • Revista Diversitas. Perspectivas en Psicología. Université Santo Tomas – Colombie
  • Revue Universitas Psychologica. Pontificia Universidad Javeriana – Colombie
  • Revista Mexicana de Psicología. Société Mexicaine de Psychologie – Mexique.
  • Revista Entrepalavras – Brésil
  • Membre du comité scientifique de la Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação – Brésil
  • Membre du comité éditorial de la revue Trilogía, Ciencia, Tecnología y Sociedad, Colombie

Autres activités de recherche

  • Membre de la Chaire Unesco Pratiques journalistiques et médiatiques, Université de Strasbourg
  • Membre fondatrice et secrétaire de l’association ADAL (Analyse des discours de l’Amérique Latine)
  • Coadministratrice du site : www.adalassociation.org

Parcipation dans des projets de recherche

  • Participation au projet ANR PrESENCE, « Dense semi-permanent seismic networks in connected buildings for induced seismicity monitoring » (responsable du WP4 : « Impacts of DSSN on the social perception of induced seismic hazards »). Host Institution: University of Strasbourg (ITES, EOST, LISEC) [2020-2025]
  • Participation dans le projet « Social imagery of deep geothermal energy : Analysis of the social role of science popularisation » – Projet Labex* (2018-2020 ; 10 k).
  • Participation dans le projet : « Un observatoire dans son salon ? Étude des retombées sismologiques et sociologiques de l’installation d’un réseau de sismomètres connectés chez les particuliers » – Projet Labex (2018-2020 ; 80 k€).
  • Participation dans « Projet de recherche industrielle EGS Alsace porté par la Chaire industrielle de géothermie profonde » - Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Énergie Grand-Est (2015-2019 ; montant k€).
  • Participation dans le WP3, task3 Risk governance » du pojet européen (H2020) DESTRESS (Demonstration of soft stimulation treatments of geothermal reservoirs), porté par le Helmholtz zentrum Potsdam deutsches Geoforschungszentrum (Allemagne) avec un consortium de 16 participants. Démarrage du projet : mars 2016.
  • Projet ORAGéo (2) : Géothermie et milieu urbain : opportunités ou incompatibilités ? Opinions des riverains et acteurs de projets de géothermie profonde au sein de l’Eurométropole de Strasbourg, retenu par le Labex G-EAU-THERMIE profonde (Université de Strasbourg, CNRS, Électricité de Strasbourg). Février 2016 – avril 2017.
  • Projet ORAGéo (1) : Que faire d'une enquête publique ? Opinions des Riverains et Acteurs de projets de géothermie profonde en Alsace, retenu par le Labex G-EAU-THERMIE profonde (Université de Strasbourg, CNRS, Électricité de Strasbourg). Avril 2015 – avril 2016.
  • Participation dans le projet « La communication touristique : les enjeux de l’interculturalité », financé par le Fonds Suisse de la Recherche (FNRS - no. 100015-122417). Août 2010 – décembre 2011
  • Participation dans le projet « Variables psychosociales de la conduite agressive des enfants de 5, 10 et 15 ans de Bogotá » financé par COLCIENCIAS et porté par la Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Bogotá. 1997 – 1999

 

Parcours: 

Formation et titres

  • Doctorat en sciences de l’information, de la communication et des médias, Université de Genève, octobre 2010.
  • Diplôme d’Études Approfondies (DEA-master) en études du développement, IUED - Université de Genève, mai 2003.
  • Licence en Psychologie (Félicitations du jury - grado meritorio -), Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Bogotá, septembre 1999.

Séjour de recherche

  • Université du Québec à Montréal - Groupe de recherche sur les imaginaires politiques en Amérique latine (GRIPAL), Montréal, printemps 2016.
  • City University London – Department of Sociology, Londres. Bourse postdoctoral du Fonds National Suisse de la Recherche, janvier - août 2012.

Formation continue en pédagogie (Institut de développement et d’innovation pédagogiques – Université de Strasbourg)

  • Scénariser son enseignement à distance (EAD)
  • Produire des supports pédagogiques
  • Utiliser et produire de la vidéo dans le cadre de son enseignement
  • Apprendre à apprendre : comprendre les stratégies d’apprentissage des étudiants
  • Enseigner pour apprendre
  • Clarifier ses objectifs d’apprentissage
  • Organiser son enseignement à l’aide d’une carte conceptuelle
  • Adapter ses méthodes d’enseignement
  • Dynamiser un enseignement universitaire avec un grand effectif
  • Organisation d’un débat scientifique : pédagogie active en grand auditoire
  • Construire une grille d’évaluation critériée
  • Faire de l’évaluation un outil au service de l’apprentissage des étudiants
  • Noter avec pertinence et équité les travaux des étudiants
  • Utiliser le travail en groupe
  • Six stratégies pour augmenter l’efficacité du feedback aux étudiants
  • Soutenir la motivation des étudiants
  • Stimuler la participation des étudiants
  • Encadrer et accompagner les étudiants dans leur parcours d’apprentissage
  • Développer l’apprentissage par projet
  • Évaluer la cohérence d’un programme et proposer une maquette
Titre et résumé de la thèse : 

Cadrage informatif du conflit armé en Colombie par les journaux télévisés nationaux. Informations médiatiques et pratiques de communication de guerre

Mots clés : discours informatif, communication de guerre, journaux télévisés, conflit armé, Colombie.

Les effets des informations médiatiques sur la perception des citoyens au sujet des questions sociales traitées par les médias fait l’objet de nombreux débats. Tel est le cas du conflit armé en Colombie et sa couverture informative par les médias nationaux. Alors que la population demande des informations « objectives », le travail des médias de masse est déterminé non seulement par des facteurs médiatiques, mais également par les contraintes imposées par la guerre. Puisque les journalistes sont rarement à l’origine des informations qu’ils communiquent, ce sont les sources (témoins, victimes, autorités, etc.) qui décrivent en premier lieu les événements. En contexte de guerre, les acteurs armés jouent le rôle de sources journalistiques. Dans ce cas, cette première description de la « réalité » est déterminée par des objectifs militaires, puisque tout acteur social qui utilise la violence dans un but politique doit légitimer ses actions. Pour cette raison, toute guerre, en plus des opérations militaires classiques, entraîne des opérations psychologiques (propagande, censure, diffusion des fausses informations). Ces opérations visent à dissuader l’ennemi, convaincre la population civile de la légitimité de la guerre, maintenir le moral de combat des troupes et ruiner l’image de l’ennemi. Dans ce travail de légitimation de la violence politique, les médias représentent un des principaux moyens pour véhiculer les messages conçus dans le cadre des actions psychologiques. Ainsi, dans le cadre de notre thèse, nous avons analysé le cadrage informatif du conflit armé proposé par les journaux télévisés nationaux diffusés en Colombie dans l’horaire de plus grande audience. Plus particulièrement, nous cherchions à identifier l’influence de la logique militaire (avec laquelle les acteurs armés communiquent et entretiennent des relations avec les journalistes) et de la logique médiatique (veiller à la rentabilité du média tout en respectant l’engagement de fournir des informations aux citoyens) sur la production et la diffusion des discours destinés à informer les citoyens colombiens sur le conflit armé.

Liste des Publications: 

Liste des publication disponible sur :

ORCID Yeny Serrano

HAL Science ouverte Yeny Serrano

Enseignement: 

Responsabilités pédagogiques :

Responsable pédagogique de la Licence professionnelle Métiers de la communication : publicité / IUT Robert Schuman, Département Information – Communication / Université de Strasbourg (2016-2021)

Enseignement en DUT / L2 / L3 / M1 / M2 (CM et TD) :

  • Sciences / Théories de l’information et de la communication
  • Communication et Éducation
  • Sémiologie de l'image
  • Linguistique Sémiologie
  • Méthodologie du mémoire universitaire
  • Psychologie des consommateurs
  • Connaissances des médias
  • Médias : acteurs et enjeux
  • Analyse du discours
  • Histoire de la publicité
  • Analyse de l'actualité
  • Communication des institutions publiques

Institutions :

  • Université de Strasbourg (depuis 2012)
  • Université de Lyon 2 (2011-2012)
  • Institut Kurt Bosch (Suisse) (2012-2013)