LE BOT Gaëlle

Gaëlle Le Bot is Associate Professor in physical education pedagogy in the Faculty of Sport sciences at the Université de Lorraine, France. Her work focuses on the professional practices of PE teachers and the educational values conveyed by teachers and school curricula. She currently works on pedagogical models, with personal and social responsibility being a key part of this. She also examines body image and body dissatisfaction, looking at how students perceive their bodies when taking part in physical activities. 

Gaëlle Le Bot est Maitre de Conférences en Sciences de l’Éducation et de la Formation à la Faculté des Sciences du Sport de l’Université de Lorraine à Nancy en France. Ses recherches portent sur l’analyse des pratiques professionnelles des enseignants d’EPS et sur les valeurs éducatives véhiculées par les programmes scolaires et enseignants d’EPS. Elle s’intéresse plus récemment aux modèles pédagogiques en EP, notamment sur le modèle pédagogique TPSR visant à développer la responsabilité des élèves. Elle s’intéresse également à l’image corporelle des étudiants et des élèves, ainsi qu’aux représentations et perceptions que les adolescents ont sur leurs corps et comportements pour s’inscrire dans un mode de vie sain et actif.

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Research Projects / Projets de Recherche

• Développer la responsabilisation des élèves à l’aide du modèle pédagogique TPSR. Financement obtenu par le pole scientifique et le Lisec : 3350 euros. Co-Partenaire : Sylvie Beaudoin, Sherbrooke, Canada.
• Préoccupations des enseignants stagiaires en EPS. Financement obtenu par le pole scientifique et le Lisec : 2500 euros. Co-Partenaires : Clément Lléna, Lille, France et Jean-François Desbiens, Sherbrooke, Canada
• Perceptions de la place du bien-être en EPS. Financement obtenu par le pole scientifique et le Lisec : 2300 euros. Co-Partenaire : Marie-José Gremmo, Nancy, France.
• Représentations des élèves sur l’adoption de comportements sains et actifs. Financement obtenu par le pole scientifique et le Lisec : 900 euros. Co-Partenaire : Elodie Chaplais, Nancy, France.
• Image corporelle des étudiants en STAPS : comparaison France, Allemagne, Angleterre. Financement obtenu par la MSH de Lorraine et co-financement par le pole scientifique et le Lisec : 32 000 euros. Co-Partenaires : Elke Grimminger-Seidensticker, Paderborn, Allemagne ; David Savage, East Anglia, UK ; Élodie Chaplais, Nancy, France.
• TPSR Francophonie : Développement du modèle pédagogique TPSR en contextes francophones. Co-Partenaires : Sylvie Beaudoin, Sherbrooke, Canada ; Alfonso Valero Valenzuela, Murcia, Espagne ; Antonio Luis Quinonero Martinez, Murcia, Espagne.

Partenaire dans un Projet de Recherche

• Éducation comparée Québec, Norvège, Japon, France. Porteuse : Mary Schirrer, Nancy, France.
• Corps féminin et menstruations en Education Physique. Dialogue des expériences corporelles des élèves et des gestes professionnels des enseignants en France et au Québec. Porteuse : Aline Paintendre, Reims, France.
• Socio-histoire des Organisations et Pratiques Interdisciplinaires. L’exemple des STAPS. Porteuse : Clémence Lebossé, Nancy, France.
• Policy in PE. Porteuse : Jenna Lorusso, Limerick, Irelande.

Depuis 2018 : Maître de Conférences, Université de Lorraine – Doctorat Sciences de l’éducation, Cotutelle avec l’Université de Sherbrooke, 2014 – Master STAPS “Sport, Santé, Société”, 2008 – Licence STAPS, Éducation et Motricité, 2006

Intervention en EPS – Apprentissages moteurs – Méthodologie de la recherche – Formation CAPEPS écrit 2, oral 1 – Analyse de pratique professionnelle – Outils méthodologiques de traitement de données