Régis FENDER
Doctorant
Statut :
Doctorant·e
Equipe :
Apprentissages, pratiques d’enseignement et d’éducation
Rattachement académique :
Université de Lorraine
Courriel :
D'un savoir d'expérience à l'expérience d'un savoir
Notre recherche s’intéresse aux enjeux épistémologiques, éthiques et méthodologiques d’une recherche participative avec des étudiants en travail social et des personnes en situation de handicap. Elle cherche également à comprendre la nature des connaissances produites et des apprentissages réalisés par les étudiants, dans l’interaction avec les personnes en situation de handicap.
expérience, savoirs, épistémologie, interaction, altérité, reconnaissance
Individuel
Fender, R. (2026). Faire science Approche réflexive et perspective historique sur la recherche participative avec les personnes accompagnées. Sociographe, 93(1), 171-176. https://shs-cairn-info.bases-doc.univ-lorraine.fr/revue-sociographe-2026-1-page-171?lang=fr.
Fender, R. (2025). Les savoirs expérientiels de la personne en situation de polyhandicap. Sociographe, 89(1), 15-23. https://doi-org.bases-doc.univ-lorraine.fr/10.3917/graph1.089.0015.
Ingénieur de formation
