Santé menstruelle chez les adolescents : de la compréhension des enjeux à l’élaboration d’interventions éducatives visant à améliorer les connaissances, les attitudes et le recours aux soins

• Maria Popa-Roch, professeure des universités Université de Strasbourg
• Martial Meziani, professeur des Universités, Université de Montpellier 
• David Authier, MCF/HDR Université de Limoges (rapporteur)
• Iris Chabrier-Trinkler, MCF-HDR, Université de Strasbourg
• Dominique Berger, professeur émérite des universités, Université de Lyon
• Sarah Le Vigouroux-Nicolas, MCF-HDR, Université de Nîmes (rapporteure)

La soutenance aura lieu le lundi 5 octobre à 14h à la salle Gandjavi de la FLSH à Mulhouse.

Résumé:

Cette thèse met en lumière les enjeux éducatifs majeurs liés à la santé menstruelle et à l’endométriose autour d’études allant de l’identification des besoins à la mise en œuvre de solutions éducatives. La phase exploratoire a consisté en une étude transversale analysant, à travers des analyses de pistes causales, les facteurs prédictifs (physiques, psychologiques et sociaux) qui influencent l’impact des règles sur la vie quotidienne, sociale et académique des jeunes filles. Cette étude a été complétée par une comparaison entre les genres qui a exploré les écarts de connaissances et les différences de perceptions, tels que le tabou menstruel entre les filles et les garçons. Sur la base de ces constats et de la littérature, une phase interventionnelle a été conduite. Elle a consisté en la création et l’évaluation d’un programme d’éducation à la santé menstruelle en milieu scolaire. Basé sur le modèle HAPA (Health Action Process Approach), utilisé ici pour agir sur les leviers motivationnels et volitionnels afin de favoriser une démarche proactive de recherche de soins face aux symptômes menstruels anormaux, ce programme visait également à améliorer les connaissances et à faire évoluer les représentations liées aux menstruations chez les adolescentes et les adolescents.

En parallèle, une analyse systématique et une méta-analyse ont été menées pour évaluer l’efficacité des interventions éducatives en santé menstruelle en synthétisant leurs effets sur les connaissances, les représentations ainsi que sur certaines dimensions psychosociales et physiologiques.