L’appropriation de la démarche « ePortfolio » par les étudiants en formation initiale et en formation continue à l’université, vers un processus réflexif de reconnaissance de soi en activité.

• PAGONI-ANDREANI Maria, Professeure des Universités, CIREL, Université de Lille*
• MORISSE Martine, Maîtresse de Conférences HDR, EXPERICE, Université Paris 8 *
• DURAT Laurence, Professeure des Universités, LISEC, Université Haute-Alsace
• BOANCA Ioana, Maîtresse de Conférences, CIREL, Université de Lille

* rapporteures

La soutenance de thèse aura lieu le mardi 16 septembre 2025, de 14h à 18h, à l’amphithéâtre de l’INSPE à la Meinau (141 avenue de Colmar, Strasbourg).

Notre recherche interroge la capacité des usagers du ePortfolio à se reconnaître « en activité », en analysant l’appropriation de la démarche proposée aux étudiants. Bien que perçu comme un outil de professionnalisation par les institutions, l’ePortfolio peine encore à faire l’objet d’une appropriation durable. Cette recherche ancrée dans l’approche ergologique, explore le potentiel du ePortfolio comme soutien d’une démarche d’orientation tout au long de la vie. L’étude envisage l’ePortfolio, au-delà de l’artefact, comme un espace de révélation du sujet regardé comme un « corps-soi » (Schwartz, 2011) dans l’activité. Les résultats pointent une double prise de conscience : la nécessité d’ajuster les prescriptions au travail réel et l’importance de l’engagement subjectif. Le ePortfolio est donc susceptible, à condition d’y trouver un sens personnel, de devenir un levier de transformation, de reconnaissance d’un soi plus intime afin de valoriser son agir professionnel comme porteur de sens, de compétences et de valeurs.