Actualités
Annette Jarlégan présente, avec Y. Tazouti, du laboratoire Interpsy, les résultats de leurs travaux de recherche dans le cadre du Projet KIDILANG. Leur communication s'intitule "Représentations des enseignants de maternelle sur le plurilinguisme :résultats d’une enquête en Alsace-Lorraine".
La Journée d'Etudes a lieu le 10 juin dans les locaux de l'ESPE de Lorraine, à Nancy.
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Saeed Paivandi intervient au Séminaire "Université : réussites plurielles" organisé par l'IDEFI Par, de l'Université de Poitiers, dans les locaux de l'ESPE de l'Académie de Poitiers.
Sa conférence a lieu le mercredi 10 juin et s'intitule "Comment mesurer la réussite des étudiants ?"
En savoir plus : http://pare.univ-poitiers.fr/reussite-des-etudiants/seminaire-universite-reussites-plurielles-/
Le LISEC est partie prenante dans la Journée Internationale Jeunes Chercheurs, organisée par l’École Doctorale Stanislas, de l'Université de Lorraine, le 28 Mai 2015, à Nancy.
Dans une dynamique pluridisciplinaire, cette journée vise à favoriser la rencontre, la valorisation et l’échange des travaux de jeunes chercheurs en Lettres et en Sciences Humaines et Sociales. Pour la première fois, cette journée revêt une envergure internationale, offrant la possibilité aux doctorants et aux docteurs ayant soutenu dans l’année d’échanger leurs réflexions autour de la thématique "Identités et Contextes".
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Parution de l'ouvrage dirigé par Mary Schirrer "S'immerger en apnée - Cultures motrices et symbolismes aquatiques", aux éditions L'Harmattan.
L'eau est une matière plurielle et ambivalente.
Symboliquement associée à la purification, cause régulière de multiples ravages humains et écologiques, elle est aussi devenue un vaste terrain de jeu, d'expériences corporelles, d'immersions en tous genres. Retenir son souffle pour aller loin, profond, ou simplement rester longtemps immergé, passionne des pratiquants toujours plus nombreux. Il s'agit bien souvent de "se fondre" dans le milieu, repousser ses limites et surtout se reconnecter avec soi-même, explorer son propre corps et se sentir "bien".
L'apprentissage de l'apnée révèle les capacités d'adaptation du corps humain, actualisant des ressources inédites. Elle favorise l'émersion de sensations nouvelles du corps vivant. Les apnéistes apprennent à décoder les réactions du corps en immersion et en hypoxie. Des cultures motrices et matérielles se construisent à travers cette dynamique des corps dans le milieu aquatique.
Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs ethnologues, sociologues, anthropologues, philosophes, psychomotriciens, physiologistes, éthologues, artistes, entraîneurs et compétiteurs. Apnéistes, surfeurs, scaphandriers, nageurs et bébés nageurs, dauphins sont au cœur de ces travaux qui nous permettent de mieux comprendre les effets et le sens des immersions aquatiques contemporaines.
Mary SCHIRRER est sociologue, Maître de Conférences à la Faculté du sport de Nancy, Université de Lorraine, chercheure au LISEC (EA2310) et chercheure associée au CETAPS (EA3832). Egalement professeure agrégée d'EPS et initiatrice d'apnée, elle a détenu un record de France d'apnée statique pendant près de 10 années.
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BOLÉGUIN V., GUILLON S. (2015). "Orientation of the French A-Level Graduates and Pedagogic Investment in French Universities", International Journal of Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE), Volume 6, Issue 1, ISSN 20426364, p. 2069-2076. [En ligne]. http://www.infonomics-society.org/IJCDSE/Orientation%20of%20the%20French.pdf
LAVIELLE-GUTNIK N. et LOQUAIS, M. (2015). " Promouvoir des modèles pédagogiques à visée citoyenne. Le cas des écoles de la deuxième chance". Education Permanente, n°HS7 - 2015-1 - Hors série AFPA 2015 : Quelles pratiques pédagogiques dans l’accompagnement des publics peu qualifiés ?. Pp. 1-8. http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue...
PRAIRAT. E. (2015) . "L'art d'enseigner et la nouvelle donne sociétale". In M. FABRE & Ch. GOHIER (dir.). Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme. Rouen : Presses universitaires de Rouen et du Havre. pp. 47-61.
V. Barthélémy sera présente à la 3ème édition du colloque international «De l’intégration à l’inclusion scolaire: rôles des communautés éducatives» se tiendra les 8, 9 et 10 avril 2015 à la HEP Vaud (Suisse). Sa communication a pour titre : "Penser la collaboration entre acteurs de l’inclusion : Un préalable nécessaire pour des pratiques collectives en classe ?"
Pour en savoir plus sur le colloque : https://www.hepl.ch/cms/accueil/actualites-et-agenda/actu-hep/colloque-international-de-linteg.html
Le nouveau numéro thématique de la Nouvelle revue de l'adapatation et de la scolarisation (n°68, janvier 2015), « De l’hyperactivité au TDA/H (Trouble déficit de l’attention/Hyperactivité) a été dirigé par Céline Clément, en collaboration avec Hervé Benoit et Christine Philip.
Barthélémy, V. (2015). "Professeur des écoles dans une école inclusive : vers une nouvelle professionnalisation dans la construction bipartite enseignant/AVS ? », Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation n° 68, janvier 2015
Clément, C. et Hauth-Charlier, S. (2015). Articulation des programmes de formation aux habiletés parentales et des interventions en milieu scolaire dans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille. Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation n° 68, janvier 2015.
Ruolt, A. (2015). Entrées « Aufschlager Jean-Frédéric », « Berger Lucie », « Butenschön Jean-Frédéric », « Cadoret Laurent », « Chabrand David César ». Dans P. Cabanel, A. Encrevé, SHPF (Ed.) (2015). Dictionnaire biographique des protestants français de 1787 à nos jours : Tome 1, A-C. Les Editions de Paris-Max Chaleil, 831 pages. ISBN-10: 2846211906, ISBN-13: 978-2846211901.
L'université de Caen Basse-Normandie organise une Journée d'Etude avec et autour du travail d'Eirick Prairat, le 4 mars 2015, à l'amphithéâtre Mathématiques, Bât. A, Campus 1, Esplanade de la Paix, à Caen. La thématique de cette journée est "Ethique de l'école, éthique de l'enseignant".
Contact :
Letícia Silveira Vasconcelos, de l'Universidade Federal da Bahia (Brésil) est actuellement en satge au Lisec-Lorraine. Son tuteur est Saeed Paivandi. Son séjour est financé par la Capes (Fondation pour la Coordination du Perfectionnement du Personnel de Niveau Supérieur) du gouvernement brésilien, dans le cadre d'un "doctorat-sandwich", dont "l'objectif est de permettre à des doctorants brésiliens d'effectuer un stage à l'étranger "dans le but d'élargir leur compréhension de leur donmaine d'études par des contacts pluriels avec des chercheurs spécialistes." Son doctorat s'intitule "Dialogues Possibles entre la Surdité et la Psychologie".Elle est au Lisec-Lorraine jusqu'en juin 2015.
Véronique Barthélémy, membre d'AP2E, interviendra au Colloque "Education inclusive, la question de l'évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives" qui aura lieu à Toulouse les 2 et 3 février 2015.
Le titre de sa communication est "De l'observation à l'analyse des pratiques : un pas vers une nouvelle appréhension du métier d'enseignant ?".
Pour en savoir plus : http://blogs.univ-tlse2.fr/efts3/