ROUX Magali

Mes thèmes actuels de recherche portent sur :

• Dispositifs, activités, configurations, pratiques et positionnement professionnel dans le champ de l’éducation et de la formation des adultes
• Potentialités de développement individuel, collectif et territorial

Projets de recherche

• En tant que co-pilote et contributrice : développement et mise en œuvre d’une recherche interdisciplinaire sur les dynamiques de coopération dans les communautés universitaires et para-universitaires (Université de Lorraine – Centre de Sociologie des Organisations – Adoc Mètis, 2022-2025)
• En tant que en tant que coordinatrice et contributrice : maîtrise d’œuvre et participation scientifique au programme pluridisciplinaire de recherche et d’expertise en entrepreneuriat (R2E) (Université de Lorraine, Université de Strasbourg, Université de Reims Champagne Ardennes ? 2020 – 2024)
• En tant que contributrice : contribution méthodologique au projet de recherche interdisciplinaire sur l’encadrement doctoral (Adoc Mètis, 2022-2024)
• En tant que co-pilote de projet avec le Service universitaire d’ingénierie et d’innovation pédagogique de l’Université de Lorraine : réalisation d’une étude sur l’insertion des étudiantes et étudiants de l’Université de Lorraine en sciences humaines et sociales et en arts, lettres et langues (Université de Lorraine, 2018)
• En tant que doctorante en CIFRE : pilotage et mise en œuvre d’une recherche en immersion sur la professionnalisation des acteurs de la formation et son lien avec le développement territorial (Université de Lorraine – Région Lorraine, 2013-2018)

Participation aux activités du laboratoire :

• Co-élaboration et co-animation de l’observatoire Octet (Observatoire Critique des Transformations en éducation et formation des adultes) depuis 2020. Il s’agit d’un espace de réflexion et de recherche sur les transformations majeures, actuelles et à venir en éducation et formation des adultes.

• Contribution à l’ouvrage collectif en cours d’édition sur les transformations critiques dans la formation des adultes

Roux, M., Triby, E. (En cours de publication) Débattre de la competence au sein d’une instance politique de la démocratie sociale : un regard critique sur les enjeux et le potential de transformation de la formation des adultes. Dans Sanojca, E. Triby, E. (dir.), Transformations critiques et critique des transformations en formation professionnelle des adultes.

• Participation au programme de recherche interdisciplinaire Recherche et Expertise en Entrepreneuriat de 2020 à 2024

Participation au développement d’une plateforme collaborative et coordination de la structuration d’une communauté scientifique en entrepreneuriat au service des acteurs de l’écosystème entrepreneurial de la Région Grand Est. L’enjeu du projet est de permettre la collaboration entre chercheurs et praticiens sur le territoire afin de développer des connaissances sur la manière dont se “fabrique“ l’entrepreneuriat dans la Région Grand Est.

• Organisation et coordination d’un symposium de l’équipe ATIP au sein du colloque du RUMEF les 18 et 19 mars 2021

• Contribution à l’ouvrage collectif sur les activités du chercheur

Roux, M. (2020). Les activités du chercheur sur un terrain politique : l’utilité sociale de la recherche scientifique en question. Dans Triby, E. Houot, I. (dir.), Activités du chercheur, UTBM.

• Membre du comité scientifique des Rendez-vous des acteurs de la formation, insertion, accompagnement – depuis 2010

Ce comité scientifique conçoit, organise et met en œuvre au niveau régional des rencontres entre chercheurs, professionnels à titre individuel ou institutionnel, étudiants et stagiaires du champ de la formation et de l’insertion professionnelle. Chaque rendez-vous porte sur un thème différent. Les objectifs de ces rendez-vous visent à contribuer à la professionnalisation des acteurs de la formation et l’insertion en Lorraine et à contribuer au développement de réseaux des professionnels de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement dans la région Grand Est.

• Convention CIFRE (Convention Industrielle de Formation par la Recherche)

au Conseil Régional de Lorraine (de 09/13 à 09/16) : chargée de recherche sur la professionnalisation des formateurs dans le cadre du développement territorial

Encadrement de mémoires :

MASTER Sciences de l’éducation et de la formation – Parcours Formation, Travail, Territoires et Développement

Roméo Kokou Adjakpa : Entre engagement et mobilisation des citoyens : quelle appréhension dans la dynamique citoyenne et entrepreneuriale Start-up de territoire ? – de 09/23 à 09/24

DU Responsable de Formation, expert en gestion des parcours et des compétences :

Léa Gaulet : Etude exploratoire sur l’impact de l’ingénierie de formation sur l’orientation des étudiants vers un organisme de formation – de01/2024 à 09/2024

Mélissa Cordier : Policier et formateur : l’influence des identités sur les ingénieries de formation de la police municipale de 01/2024 à 06/2024

Meltem Saltik : Ingénierie de formation et développement des compétences – de 01/2023 à 06/2023

Julien Nisgand : Processus d’engagement dans les dispositifs d’insertion par l’activité économique – de 01/2023 à 09/2023

Samira Hadadou : Ardan de l’incubateur de projets vers une approche territoriale – de 01/20 à 09/2020

Claudine Azière : L’Ecole des Parents et des Educateurs de Moselle Parentalité et Formation vers un développement – de 09/18 à 09/19

Véronique Chassigneux : Les pratiques d’ingénierie de formation, au sein de l’Ecole des Parents et des Educateurs de Moselle : vers une reconnaissance des enjeux du processus d’engagement en formation – de 09/17 à 10/18

Francis Thomas : La contribution du numérique à l’évolution de l’organisme de formation au regard des enjeux de la formation professionnelle continue et de reliance du territoire – de 09/14 à 09/15

Licence Professionnelle Métiers de la Formation, Insertion, Accompagnement

Alice Verdenal : Immersion au cœur du développement professionnel en ESAT – de 09/23 à 06/24

Angelline Reynaud : Vers l’analyse des besoins en accompagnement à la VAE – de 09/22 à 06/23

Sandrine D’Orazio : La dynamique du changement : des interactions à la réforme, une démarche nécessaire – de 09/22 à 06/23

Nadia Schmitt : Dispositifs d’accompagnement des personnes en situation de handicap – de 09/21 à 09/22

Fouzia Ndoye: L’apprenance et l’apprentissage des formations commerciale de l’AFPA – de 09/21 à 09/22

Juliane Marchal : Enjeux de la conciliation entre vie personnelle, sociale et/ou familiale pour les aidants et les professionnels qui les accompagnent – de 09/20 à 09/21

Marie Rambourg         : Le lien logement-emploi, une transition permanente – de 09 /19 à 06/20

Annie Boucher : Quels effets, la fracture numérique, a-t-elle sur les personnes en situation de précarité, reçues au CIDFF de Nancy ? de 09/16 à 09/17

Séverine Gérard : De la résilience à l’espoir, évolution des transitions au cours d’un bilan de compétences de 09/16 à 09/17

Titre de Formateur d’Adultes

Ludovic Ferrando : L’intérêt des jeux pédagogiques pour un apprentissage de 09/11 à 09/12

PARCOURS UNIVERSITAIRE

Doctorat en Sciences de l’éducation et de la formation (2018)

Université de Lorraine – Ecole doctorale Stanislas – sous la direction d’Emmanuel Triby et la co-direction d’Isabelle Houot – thèse soutenue le 29/05/18

Master 2 Sciences de l’éducation : Ingénierie de formation de formateurs (2012) Université de Lorraine – Mention Bien – Mémoire sous la direction de Muriel Frisch : Innovation dans le métier de formateur caractérisée comme un processus social de changement

Licence Professionnelle Métiers de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement Université de Lorraine – Mention Très Bien (2009)

DUT Information et Communication option Documentation d’Entreprise (1998) IUT Charlemagne – Université Nancy II

DEUG Langues Étrangères Appliquées / Anglais Allemand Économie (1997) Université Lille 3

AUTRES EXPÉRIENCES

Depuis 06/2024 : Cheffe de projets Enseignement Supérieur et Recherche à la Région Grand Est, Metz

Pilotage de projets régionaux pour l’enseignement supérieur et la recherche – animation partenariale auprès des établissements d’enseignement supérieur et de recherche – définition et mise en œuvre de feuilles de route stratégiques – coordination avec l’Agence Nationale pour la Recherche, la Délégation Régionale Académique à la Recherche et à l’Innovation

09.2021 à 06/2024 : Chercheuse, consultante, formatrice à Adoc Mètis, Strasbourg

Accompagnement et formation pour les établissements d’enseignement supérieur et de recherche (accompagnement structuration de réseaux de chercheurs, ingénierie et animation de formations à l’encadrement doctoral), Recherche et Développement en formation des adultes – organisation et animation de conférences de recherche –

09.2017 à 09.2021 :  Ingénieur d’études à l’Université de Lorraine 

Pilotage et animation du projet PilotE3 qui vise à l’amélioration de la qualité de l’insertion professionnelle des étudiants en sciences humaines et sociales et en arts, lettres et langues. – Création de dispositifs, d’outils coopératifs et de réseaux d’acteurs du champ de la formation

Coordination avec le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation

09.2016 à 09.2017 : ATER (Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche) à l’Université de Lorraine – Enseignements et Recherche en Sciences de l’éducation

09.2013 à 09.2016 : Chargée de recherche sur le développement territorial et la formation professionnelle – Conseil Régional de Lorraine – convention CIFRE

Constitution d’un réseau de partenaires – Conduite d’une analyse systémique coopérative sur la professionnalisation des acteurs de la formation sur le territoire lorrain

09.2010 à 09.2013 : Responsable organisme de formation et centre de bilans de compétences ADEVRA (Accompagnement DEVeloppement Recherche Action)

Ingénierie de formation et de dispositifs – Conseils et accompagnement au développement de la professionnalisation des salariés et des entreprises -Pilotage de projets – Développement partenarial – Accompagnement à l’innovation

09/2009 à 09.2013 : consultante bilan de compétences – orientation professionnelle

09/1999 à 09/2010 : Documentaliste – chargée de cours à l’INPI (Institut National de la Propriété Industrielle)

Accompagnement à l’innovation – Recherches et gestion du fonds documentaire – Conception Animation de formations –  Réalisation de Statistiques

09/1998 à 07/1999 :  Documentaliste – traductrice au CERAH (Centre d’Etude et de Recherche sur l’Appareillage des personnes Handicapées)

Information et gestion documentaire sur le handicap – Conception de base de données normatives –  Traduction

Titre de la thèse : Territoire et formation : des potentialités de développement en question

Membres du jury :

Directeur : Emmanuel TRIBY  (Université de Strasbourg) ; co-encadrante : Isabelle HOUOT (Université de Lorraine)

Membres du jury : Jean-Luc DESHAYES, examinateur, Président du jury, Professeur à l’Université de Strasbourg

Françoise LAOT, rapporteure, Professeure à l’Université de Reims Champagne-Ardenne

Dominique GLAYMANN, rapporteur, Professeure à l’université d’Evry, Université Paris-Saclay

Thierry ARDOUIN, examinateur,  Professeur à l’Université de Rouen Normandie

Hugues LENOIR, examinateur, Professeure à l’Université Paris Nanterre

Résumé de la thèse : A partir d’une commande sur la professionnalisation des formateurs à l’échelle régionale, nous avons inscrit notre approche dans les courants de la sociologie de la transaction sociale et de l’analyse des politiques publiques. Notre terrain de recherche s’appuie sur une convention CIFRE avec le Conseil Régional de Lorraine. Nous avons construit une méthodologie qualitative dont le recueil de données associe observation participante, entretiens collectifs et individuels et constitution de corpus de comptes-rendus institutionnels. Nous avons dégagé un modèle de la dynamique d’action publique de la formation qui permet de montrer les articulations entre l’évolution des positionnements professionnels des acteurs de la formation et les potentialités de développement des personnes, des organisations et des territoires.

Publications (articles à comité de lecture – ACL) 

Roux, M. Waltzing, A. Ebel-Jost,E. (soumis). Confrontation et négociation des savoirs dans le cadre de la structuration d’une communauté de chercheurs et praticiens en entrepreneuriat. Phronesis, La négociation des savoirs aux sources des apprentissages et des transformations de la formation. Publication prévue en 2025.

Roux, M. (Accepté) Ecrire l’activité menée en stage dans le cadre d’une formation en alternance : un travail de conscientisation et d’élaboration du positionnement. Phronesis, La formation en action : exploration des activités des acteurs en situation, entre faire et se faire.

Houot, I, Lavielle-Gutnik, N, Loquais, M, Roux, M, Sanojca, E, & Triby, E (2024). Un observatoire critique des transformations de la formation des adultes. Éducation Permanente, 2024/2 N° 239. pp. 169-178.

Lavielle-Gutnik, N. Roux, M. (2018). Synergies territoriales et synergies d’acteurs. Des ressources pour le CEP et pour l’ingénierie de parcours. Education Permanente, Hors série AFPA, 1 (HS11), 129-137.

Ouvrages, chapitres d’ouvrages

Roux, M., Triby, E. (Accepté) Débattre de la competence au sein d’une instance politique de la démocratie sociale : un regard critique sur les enjeux et le potential de transformation de la formation des adultes. Dans Sanojca, E. Triby, E. (dir.), Transformations critiques et critique des transformations en formation professionnelle des adultes.

Roux, M. (2020). Les activités du chercheur sur un terrain politique : l’utilité sociale de la recherche scientifique en question. Dans Triby, E. Houot, I. (dir.), Activités du chercheur. (p.221-231). UTBM

Roux, M. (2017). Contrat CIFRE en sciences de l’éducation : interactions en jeu dans les activités du jeune chercheur. Dans Torres, R. (dir.), Devenir chercheur en sciences humaines et sociales. Expériences, regards et innovations, Paris : L’Harmattan, 37-59.

Autres articles

Roux, M. (soumis). Confrontation des formateurs à l’analyse de l’activité : le cas d’un dispositif de formation à destination des encadrants doctoraux. IUSVEducation. Publication prévue en 2025.

(Roux) Demange, M. (2014). La diversité des pratiques de professionnalisation des formateurs. Dans William, V. (dir.), La professionnalisation des formateurs (Le Point Sur, 44-47). Saint Denis La Plaine : Centre Inffo .

Communications

avec actes dans un congrès international ou national (C-ACTI-ACTN)

Roux, M. (2023). Confrontation des formateurs à l’analyse de l’activité : le cas d’un dispositif de formation à destination des encadrants doctoraux. Colloque RUMEF Les métiers de la formation à l’épreuve du travail, le 25 mai 2023 à Tours

Roux, M. (2023). Le Retour Sur Expérience dans le cadre d’une formation universitaire : quels enjeux et atouts pour analyser les situations de travail des formateurs ?. Colloque RUMEF Les métiers de la formation à l’épreuve du travail, le 25 mai 2023 à Tours

Roux, M. (2021). Le territoire au coeur de la dimension politique de la formation professionnelle. Colloque Inter-Congrès AREF  Politiques et territoires en education et formation : Enjeux, débats et perspectives, le 3 juin 2021 à Nancy

Roux, M. (2020). Professionnalisation aux métiers de la formation : Un dispositif universitaire d’évaluation formative au service de la formalisation du positionnement professionnel. 32ème colloque de l’ADMEE EUROPE, le 22 janvier 2020 à Casablanca

Roux, M. (2019). Réformes de la formation professionnelle : quelles potentialités de développement ?  31eme colloque de l’ADMEE Europe, le 09 janvier 2019 à Lausanne

Roux, M. (2018). Une recherche en immersion dans un terrain politique pour comprendre les potentialités de développement à l’œuvre dans le rapport formation/territoire. Colloque international Les sciences humaines à l’épreuve du terrain, le 17 novembre 2018 à Tours

Communication sans actes (C-COM) :

Roux, M. (2024). Transformation d’un service universitaire d’orientation et d’insertion : quelle évolution des positionnements d’acteurs. Dans, I. Houot & E. Triby (Dirs.), Les transformations de la formation des adultes. Symposium Biennale de l’éducation

Roux, M., Triby, E. (2024) Débattre de la compétence au sein d’une instance politique de la démocratie sociale : un regard critique sur les enjeux et le potentiel de transformation de la formation des adultes. Symposium REF24, Transformations critiques et critique des transformations en formation professionnelle des adultes, du 02 au 04/07/2024.

Roux, M., Waltzing, A., Ebel-Jost, E. (2023). Confrontation des positionnements et construction des identités : le cas d’un réseau pluridisciplinaire de chercheurs et de professionnels de l’entrepreneuriat. Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles, le 20/09/2023

Roux, M. (2021). Enjeux et dynamiques de positionnement des acteurs d’un service universitaire d’insertion et d’orientation professionnelle face à une redéfinition de leurs activités en train de se faire.  La biennale internationale de l’éducation, la formation et les pratiques professionnelles, le 24 septembre, 2021

Roux, M. (2021). Place et rôle de l’université dans les réseaux professionnels : la dynamique d’action publique de la formation en question. Atelier Enjeux et méthodologie des réseaux, organisé par le SU2IP de l’Université de Lorraine, le 23 mars 2021.

Roux, M. (2021). Réforme permanente de la formation continue : des enjeux d’action publique. Colloque du RUMEF, le 19 mars 2021

Roux, M. (2020). L’entrepreneuriat dans le champ de la formation professionnelle : une dynamique en tension entre potentialités de développement et contraintes. Colloque international à distance. Entrepreneurship Education Université de Lille, le 20 novembre 2020.

Roux, M. (2020). Le projet et sa valeur / la création de valeur. Table ronde à distance Les entrepreneurs du Grand Est et la question des valeurs : programme Entrepreneuriat Grand Est, le 19 novembre 2020

Roux, M. (2020). Political dimension of training : territorial and professional development of trainers in question. EARLI SIG14 Conference 2020, du 8 au 10 juillet 2020 à Barlecone (communication acceptée)

Houot, I. Roux, M. Grosstephan, V. (2020). Travailler hier, aujourd’hui et demain. Les Rendez-Vous des acteurs de la formation et de l’accompagnement, le 3 mars 2020 à l’Université de Lorraine

Roux, M. (2019). Positionnement et interactions des acteurs de la formation dans le développement du territoire régional : quelle régulation de l’action publique ? Journée d’étude Sciences Po Rennes « Quels territoires et quelles régulations pour gouverner les solidarités ? », le 24/01/2019 à Rennes

Roux, M. (2018). Une recherche en immersion dans un terrain politique pour comprendre les potentialités de développement à l’œuvre dans le rapport formation/territoire. Colloque international Les sciences humaines à l’épreuve du terrain, les 16 et 17 novembre à Tours

Lavielle-Gutnik, N. Roux, M. (2018). Evolutions du travail et sécurisation des parcours : comprendre les changements pour les pratiques de formation et d’orientation. Les rendez-vous des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement, le 11 septembre 2018 à l’Université de Lorraine

Roux, M. (2018). La crise de Mai 68 : le rôle de l’université en question. Journées des Arts et de la Culture dans l’Enseignement Supérieur, le 05 avril 2018 à l’Université de Lorraine

Roux, M. (2017). Analyse de l’activité du chercheur dans une recherche commanditée par une instance politique : un positionnement spécifique au cœur des enjeux de développement de la société. Quatrième Colloque International : Didactique Professionnelle, les 6, 7 et 8 juin 2017 – Université de Lille – CIREL EA 4354

Roux, M. (2015) Interactions et rapports de pouvoirs dans les activités du jeune chercheur : quels enjeux vis-à-vis du développement scientifique, éducatif et politique ?  IX colloque international EchFrancia, du 06/11/2015 à Université Paris Sorbonne 1 Panthéon

Roux, M. (2015) Formes, intentions et enjeux de coopération en œuvre dans les dynamiques d’évolution du métier de formateur. Biennale de l’éducation, 3/07/2015, CNAM Paris

Roux, M. (2014) Espaces de travail du doctorant et enjeux interrelationnels : la réflexivité en pratique . Journée d’Etude Le métier de doctorant.e.s en SHS, 25/09/2014, EHESS, Paris

Demange, M. (2013). Innovation dans le métier de formateur : Une posture spécifique questionnant normes valeurs et compétence. Colloque Rumef : Universités et métiers de la formation : transformation(s) et reconnaissance(s), 11/04/13, Nancy

Conférences invitées

Roux, M. La professionnalisation à l’échelle de l’université et des territoires. Séminaire Mises en situations professionnelles : stages, alternance et missions professionnelles, le 04 décembre 2024 à l’Université de Strasbourg

Roux, M. (2018). La crise de Mai 68 : le rôle de l’université en question. Journées des Arts et de la Culture dans l’Enseignement Supérieur, le 05 avril 2018 à l’Université de Lorraine

Enseignements Université de Lorraine, Collegium SHS, Département des Sciences de l’éducation et de la formation

Licence 2 sciences de l’éducation et de la formation

UE 302 Mener une recherche en éducation et en formation – TD 36 h/an – de 09 /2022 à 12/2024

UE303 Découverte des systèmes de formation : CM 24 h – de 09 à 12/ 2018 – CM 6h en 2022  

Licence 3 sciences de l’éducation et de la formation – Parcours B :

UE Formation et insertion : TD : publics en difficulté 20h /an de 09/16 à 09/2017 

UE Pratiques de formation et d’insertion : TD stratégies pédagogiques :

20h /an de 09/16 à 09/17 

Master 1 Sciences de l’éducation et de la formation (Formation Travail et Territoire en Développement) 

UE Dimensions territoriales des politiques publiques : Territorialisation de la formation – 6h CM + 8 h TD /an de 09/16 à 09/19

UE transversalité des projets de territoire : CM 6h/an de 09/16 à 09/18

Master 1 Sciences de l’éducation et de la formation (CODEF)

UE Contexte et dispositif de formation et insertion TD Politiques de formation: 6 h/an en 2015/16 et en 2023/24

Master 2 Sciences de l’éducation Parcours F2TD (Formation Travail Territoires et Développement)

UE 906 Accompagnement de la professionnalisation – TD 16 h/an de 09 à 12/2024

UE1003 S’engager dans son projet – TD 18h/an de 01/2023 à 06/2024

UE Analyse de l’activité et des situations TD : sociologie des organisations : 12h/an de 09/16 à 09/17

UE Atelier d’ingénierie urbaine : suivi et encadrement – TD 14h/an de 09/15 à 09/17

Encadrement et pilotage de projets collectifs étudiants – TD 18h/an de 09/14 à 09/15 réalisation d’une étude pour le Conseil Régional de Lorraine portant sur la construction d’un modèle d’analyse du système de la formation professionnelle

Licence Professionnelle IFIA (Intervenir dans la Formation, Insertion, Accompagnement)

UE 501 – Relations Travail-insertion-formation-TD 6h/an en 10/2024

UE 504 et 602 : Méthodologies de recherche – TD 36h/an de 09/23 à 06/25 – 18h/an de 09/17 à 06/23 – 42h/an de 09/16 à 09/17 – 12h/an de 09/13 à 09/16

UE 505 : Appui à l’organisation des savoirs par le biais du retour réflexif sur l’expérience vécue sur le terrain de stage : TD 12h/an de 09/18 à 06/25 – 22h/an de 09/12 à 09/17

UE 603 : Analyse et valorisation du parcours professionnel TD Analyse des pratiques professionnelles 18h/an de 09/19 à 09/21 – 23h/an de 09/16 à 09/18- 30 h/an de 09/11 à 09/15

UE Relation travail, insertion, formation : TD Analyse de l’activité 12h/an de 09/15 à 09/16

UE Relation travail, insertion, formation TD Stratégies d’orientation professionnelle 21h/an de 09/10 à 09/13

Responsabilité de l’UE : Analyse et valorisation du parcours professionnel –6h de 09/13 à 06/25

DU Responsable de Formation :

BC 2 – UE Réseaux et partenariat – TD 7h en 03/25      

UE 8 Elaboration du mémoire – TD 18h de 01/23 à 06/25

UE Ingénierie de Formation TD Analyser les besoins de formation et les traduire en orientations stratégiques de formation 14h/an de 09/14 à 06/24

Responsabilité de l’UE Gestion financière et administrative puis de l’UE Elaboration du mémoire – 7h de 09/13 à 06/25

Titre de Formateurs d’Adultes :

UE Culture Scientifique et Technique TD 18h /an de 09/11 à 09/12

UE Médiation des apprentissages : TD Formation Ouverte A Distance 24h/an de 09/11 à 09/12

DUT Information-Communication option Documentation d’entreprise / Information Numérique

UE Impulsion professionnelle TD Initiation à la recherche d’informations spécialisées et à l’intelligence économique 12h /an de 09/02 – 09/08

Accompagnements VAE :

Licence Professionnelle Intervenir en Formation, Insertion, Accompagnement

Obtenue en totalité / Pascal Mathis – 2024

Obtenue en totalité / Christelle Perrotin – 2023

Obtenue en totalité / Vincent Vidiani – 2020

Obtenue en totalité / Raymonde Lambert – 2013

Obtenue en totalité / Diane Marchal – 2013

Jury VAE :

Licence Professionnelle Métiers de la Formation, Insertion, Accompagnement

Hervé Richard – 12/06/2018

Laurent Orlich – 13/12/2018

Jury mémoires

• DU Responsable de Formation
  • Stéphanie Clouqueur – 09/2024
  • Ambre Bemer – 09/2024
  • Nadège Louyot – 06/2023
  • Odile Castor – 06/2023
  • Nora Aba – 09/2020
  • Muriel Conte – 06/2019
• Licence Professionnelle Intervenir en Formation, Insertion et Accompagnement
  • Céline Estèves – 06/2024
  • Paul Oudot – 06/2023
  • Léa Gaulet – 07/2023
  • Fiona Dellaoui – 06/2022
  • Orlane Devoille – 06/2021
  • Lauriane Sordel – 06/2021
  • Pierre-Yves Galus – 06/2020
  • Léa Jourdes – 06/2020