LISEC

Université de Lorraine

Université de Lorraine

ROUX Magali

  • Nom prénom : ROUX Magali
  • Statut : Chercheur associé
  • Email :
  • Université de rattachement : Université de Lorraine
  • Lieu de travail : CLSH Nancy
  • Equipe : Activité, travail, identité professionnelle


section CNU: 
Axes et thématiques: 

Activité, travail, identité professionnelle

Les travaux inscrits dans ce champ portent sur des dispositifs éducatifs variés, qui ont tous en commun la relation entre l’analyse des activités, des identités et des compétences qui caractérisent le travail humain. Qu’il s’agisse du marché de la formation, des modalités de reconnaissance sociale des savoirs professionnels, des procédures d’orientation professionnelle, ou des démarches de mise en mots de l’activité professionnelle, la formalisation des activités des acteurs est au cœur de ces recherches.

En tant que chercheure associée au LISEC depuis Septembre 2018, je mène des recherches portant sur les modes d’actualisation des politiques publiques en matière de formation et d’insertion professionnelle sur les territoires et je conduis des enseignements essentiellement tournés vers la formation des adultes. Je conçois et mène des projets d'études et de recherche sur la dimension politique de la formation professionnelle. Je m'intéresse tout particulièrement à son inscription dans l'action publique et dans la transformation sociale. Je questionne notamment le rapport territoire / formation et ses enjeux en termes de potentialités de développement.

Responsabilités scientifiques : 

Membre élue doctorante ATIP au Conseil de Laboratoire LISEC de 2013 à 2018

Membre du réseau RechercheAvec depuis 2018

RechercheAvec est un réseau international francophone interdisciplinaire qui vise à créer des solidarités et des alliances interdisciplinaires et internationales. Il met en avant l’importance de la place donnée aux sujets-acteurs et à la relation chercheurs/praticiens/sujets-acteurs dans le processus de recherche et les démarches d’intervention.

Membre de l'association Par(en)thèse depuis 2016

L'association Par(en)thèse est une association de doctorants de l'école doctorale Stanislas qui propose des moyens d'accompagnement des doctorants dans leur recherche et dans leur poursuite de carrière et qui constitue un lieu d'échanges pour les doctorants de l'Ecole Doctorale Stanislas)

Membre du comité d’experts CEMMAFOR (Paris, Centre Inffo) depuis 2012

CEMMAFOR est un Collectif d'Expertise sur les Mutations des Métiers et Activités de la Formation animé par Centre Inffo

Parcours: 

Doctorat en Sciences de l’éducation (2018)

Université de Lorraine – Ecole doctorale Stanislas – sous la direction d’Emmanuel Triby et la co-direction d’Isabelle Houot – thèse soutenue le 29/05/18

Titre de la thèse : Territoire et formation : des potentialités de développement en question

Nous considérons la formation des adultes à partir de sa dimension politique et interrogeons son articulation avec le territoire. Notre approche s’inscrit dans les courants de la sociologie de la transaction sociale et de l’analyse des politiques publiques. Notre terrain de recherche s’appuie sur une convention CIFRE avec le Conseil Régional de Lorraine. Nous avons construit une méthodologie qualitative dont le recueil de données associe observation participante, entretiens collectifs et individuels et constitution de corpus de comptes-rendus institutionnels.

Master 2 Sciences de l’éducation : Ingénierie de formation de formateurs (2012) Université de Lorraine – Mention Bien – Mémoire sous la direction de Muriel Frisch : Innovation dans le métier de formateur caractérisée comme un processus social de changement

Licence Professionnelle Métiers de la formation, de l'insertion et de l’accompagnement Université de Lorraine – Mention Très Bien (2009)

DUT Information et Communication option Documentation d'Entreprise (1998) IUT Charlemagne – Université Nancy II

DEUG Langues Etrangères Appliquées / Anglais Allemand Economie (1997) Université Lille 3   

Titre et résumé de la thèse : 

Titre : Territoire et formation : des potentialités de développement en question

Résumé :

Cette thèse porte sur la formation des adultes considérée à partir de sa dimension politique et de son rapport avec le développement du territoire. Cette recherche vise à comprendre en quoi les politiques de professionnalisation des formateurs participent à la transformation sociale du territoire. Elle interroge les interactions et les positionnements des différents acteurs et les différentes dimensions sociales, éducatives, économiques et politiques du rapport formation/territoire. Il s’agit de comprendre comment ce rapport s’articule et ainsi repérer les dynamiques et potentialités de développement à l’œuvre. Nous mobilisons et articulons les théories interactionnistes, les travaux du courant de l’analyse des politiques publiques, les théories socio-économiques du développement et la sociologie des groupes professionnels pour aborder les notions de territoire, de formation, de professionnalisation et de développement. Le contexte de cette recherche trouve sa singularité dans sa situation au croisement des terrains scientifiques et politiques. En effet, cette thèse a été financée par une convention CIFRE dont l’employeur était un Conseil Régional. Nous nous sommes appuyée sur la commande institutionnelle pour construire une démarche méthodologique spécifique en immersion.

Mots-clés : action publique, territoire, formation, professionnalisation, développement

Liste des Publications: 

PUBLICATIONS   

Articles ACL

Lavielle-Gutnik, N. Roux, M. (2018). Synergies territoriales et synergies d'acteurs. Des ressources pour le CEP et pour l'ingénierie de parcours. Dans Education Permanente, Hors série AFPA, 1 (HS11), 129-137.

Chapitres d'ouvrages

Roux, M. (en cours d'édition). Les activités du chercheur sur un terrain politique : l'utilité sociale de la recherche scientifique en question. Dans Triby, E. Houot, I. (dir.), Activités du chercheur.

Roux, M. (2017). Contrat CIFRE en sciences de l’éducation : interactions en jeu dans les activités du jeune chercheur. Dans Torres, R. (dir.), Devenir chercheur en sciences humaines et sociales. Expériences, regards et innovations, Paris : L'Harmattan, 37-59.

Autres articles

(Roux) Demange, M. (2014). La diversité des pratiques de professionnalisation des formateurs. Dans William, V. (dir.), La professionnalisation des formateurs (Le Point Sur, 44-47). Saint Denis La Plaine : Centre Inffo .

COMMUNICATIONS

Roux, M. (2019). Réformes de la formation professionnelle : quelles potentialités de développement ?  31eme colloque de l'ADMEE Europe, prévu le 09 janvier 2019 à Lausanne

Roux, M. (2019). Positionnement et interactions des acteurs de la formation dans le développement du territoire régional : quelle régulation de l'action publique ? Journée d'étude Sciences Po Rennes « Quels territoires et quelles régulations pour gouverner les solidarités ? », prévue le 24/01/2019 à Rennes.

Roux, M. (2018). Une recherche en immersion dans un terrain politique pour comprendre les potentialités de développement à l'œuvre dans le rapport formation/territoire. Colloque international Les sciences humaines à l'épreuve du terrain, les 16 et 17 novembre à Tours

Lavielle-Gutnik, N. Roux, M. (2018). Evolutions du travail et sécurisation des parcours : comprendre les changements pour les pratiques de formation et d'orientation. Les rendez-vous des acteurs de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement, le 11 septembre 2018 à l'Université de Lorraine

Roux, M. (2018). La crise de Mai 68 : le rôle de l'université en question. Journées des Arts et de la Culture dans l'Enseignement Supérieur, le 05 avril 2018 à l'Université de Lorraine

Roux, M. (2017). Analyse de l’activité du chercheur dans une recherche commanditée par une instance politique : un positionnement spécifique au cœur des enjeux de développement de la société. Quatrième Colloque International : Didactique Professionnelle, les 6, 7 et 8 juin 2017 – Université de Lille – CIREL EA 4354

Roux, M. (2015) Interactions et rapports de pouvoirs dans les activités du jeune chercheur : quels enjeux vis-à-vis du développement scientifique, éducatif et politique ?  IX colloque international EchFrancia, du 06/11/2015 à Université Paris Sorbonne 1 Panthéon

Roux, M. (2015) Formes, intentions et enjeux de coopération en œuvre dans les dynamiques d’évolution du métier de formateur. Biennale de l’éducation, 3/07/2015, CNAM Paris

Roux, M. (2014) Espaces de travail du doctorant et enjeux interrelationnels : la réflexivité en pratique . Journée d’Etude Le métier de doctorant.e.s en SHS, 25/09/2014, EHESS, Paris

Demange, M. (2013). Innovation dans le métier de formateur : Une posture spécifique questionnant normes valeurs et compétence. Colloque Rumef : Universités et métiers de la formation : transformation(s) et reconnaissance(s), 11/04/13, Nancy

Demange, M. (2012). Médiation et Accompagnement, Journée d’Etude IRTS de Lorraine, 28/09/12, Nancy

 

 

 

Enseignement: 

Licence 2 sciences de l'éducation   : 

                UE303 Découverte des systèmes de formation : CM 24 h – 1er semestre 2018                                                                                                                         

Licence 3 sciences de l’éducation – Parcours B:

UE Formation et insertion : TD : publics en difficulté 20h /an de 09/16 à 09/2017 

UE Pratiques de formation et d’insertion : TD stratégies pédagogiques : 20h /an de 09/16 à 09/17

Master 1 Proj&Ter – spécialité FAD2T (Formation Animation et Développement des Territoires)

UE Dimensions territoriales des politiques publiques : Territorialisation de la formation - 6h CM + 8 h TD /an de 09/16 à 09/19

UE transversalité des projets de territoire : CM 6h/an de 09/16 à 09/18

Master 2 Proj&Ter – spécialité FAD2T (Formation Animation et Développement des Territoires)

           UE Analyse de l’activité et des situations TD : sociologie des organisations : 12h/an de 09/16 à 09/17

            UE Atelier d’ingénierie urbaine : suivi et encadrement - TD 14h/an de 09/15 à 09/17

       Encadrement et pilotage de projets collectifs étudiants – TD 18h/an de 09/14 à 09/15 réalisation d’une étude pour le Conseil Régional de Lorraine portant sur la construction d’un modèle d’analyse du système de la formation professionnelle

Master 1 CODEF

                   UE Contexte et dispositif de formation et insertion TD : 6 h/an de 09/15 à 09/16

Licence Professionnelle MFIA (Métiers de la Formation, Insertion, Accompagnement)

                   UE Projet tutoré /Mémoire : TD Initiation aux méthodologies des sciences sociales 18h/an de 09/17 à 09/19 - 42h/an de 09/16 à 09/17 – 12h/an de 09/13 à 09/16

                   UE Projet tutoré /Mémoire : TD Appui à l’organisation des savoirs par le biais du retour réflexif sur l’expérience vécue sur le terrain de stage : 22h/an de 09/12 à 09/17 – 12h/an de 09/18 à 09/19

                   UE Analyse et valorisation du parcours professionnel TD Analyse des pratiques professionnelles 23h/an de 09/16 à 09/18- 30 h/an de 09/11 à 09/15

                   UE Relation travail, insertion, formation : TD Analyse de l’activité 12h/an de 09/15 à 09/16

                   UE Relation travail, insertion, formation TD Stratégies d’orientation professionnelle 21h/an de 09/10 à 09/13

                   Responsabilité de l’UE : Analyse et valorisation du parcours professionnel -6h de 09/13 à 09/18

 

DU Responsable de Formation :

                   UE Ingénierie de Formation TD Analyser les besoins de formation et les traduire en orientations stratégiques de formation 14h/an de 09/14 à 09/18

                   Responsabilité de l’UE Gestion administrative et financière – 7h de 09/13 à 09/18

 

Titre de Formateurs d’Adultes :

                   UE Culture Scientifique et Technique TD 18h /an de 09/11 à 09/12

                   UE Médiation des apprentissages : TD Formation Ouverte A Distance 24h/an de 09/11 à 09/12

 

DUT Information-Communication option Documentation d’entreprise / Information Numérique

UE Impulsion professionnelle TD Initiation à la recherche d’informations spécialisées et à l’intelligence économique  12h /an de 09/02 – 09/08

Accompagnements VAE :

           Licence Professionnelle Métiers de la Formation, Insertion, Accompagnement

                   Obtenue en totalité / Raymonde Lambert - 2013

                   Obtenue en totalité / Diane Marchal – 2013

Jury VAE :

          Licence Professionnelle Métiers de la Formation, Insertion, Accompagnement

                        Hervé Richard – 12/06/2018

                        Laurent Orlich – 13/12/2018