ZEYRINGER Michael

Publications / Articles en cours de publication

Trestini, M., & Zeyringer, M. (2026). Les professeurs des écoles français et l’intelligence artificielle : y a-t-il une influence d’ordre éthique sur les intentions d’usage et l’utilisation effective ? STICEF, 33,1. https://doi.org/10.23709/STICEF.33.1.1

Zeyringer, M. (2021). Apprentissage de la programmation avec le micromonde Pixel’Art : analyse de la conceptualisation de la boucle par des élèves de cycle 3. Ressources – Hors-série n°1(Janvier 2021), 40-51.

Communications

2025

Zeyringer, M. (2025, 22 octobre). Non-usage des intelligences artificielles génératives par les lycéens : entre défiance éthique et levier pour une éducation critique aux technologies. Communication présentée au colloque ROC 2025 – Vers des formations numériques critiques et émancipatrices, TÉLUQ, Québec, Canada. https://r-libre.teluq.ca/3946/

Magot, C.-A., & Zeyringer, M. (2025, 16 octobre). Évaluer à l’ère des IA génératives : entre délégation, réflexivité et reconfiguration des tâches scolaires. Communication présentée au colloque Ambition Mulhouse 2025 – Évaluation des dispositifs pédagogiques et d’éducation dans l’enseignement : enjeux et perspectives, Mulhouse, France.

Zeyringer, M. (2025, 10 octobre). Participation à la table ronde « L’utilisation de l’IA dans les établissements scolaires, sur un plan administratif et pédagogique ». Table ronde présentée lors de In·Finé 2025 : IA et citoyenneté numérique, Direction du Numérique Éducatif / IGÉSR, France.

Zeyringer, M., Grandadam, A., & Bannier, N. (2025). Utiliser les IA de manière “ raisonnée et responsable ” en classe : Analyse de la problématisation des usages par des formateurs. Congrès Orbicom – GTnum IA2GE – ITI LIRIC, 1. https://hal.science/hal-05564507

Zeyringer, M., Bannier, N., & Grandadam, A. (2025). Postures des lycéens face aux IAG : Une étude mixte sur les défis éthiques et pédagogiques. In M. Trestini, P. Viallon, & I. Ouadah (Éds.), Congrès Orbicom – GTnum IA2GE – ITI LIRIC (Vol. 1). Marc Trestini and Philippe Viallon. https://hal.science/hal-05564489

Trestini, M., & Zeyringer, M. (2025, 1er octobre). Enseignants et IA génératives : une appropriation en marche dans la Région Grand-Est. Communication présentée au colloque Orbicom 2025, Strasbourg, France.

Connan, P.-Y., Glais, N., & Zeyringer, M. (2026). Entre éthique prescriptive et éthique située, quels usages de l’IA générative en éducation pour les enseignants ? Volume 1 : IA et Éducation / AI and Education. Université de Strasbourg. https://hal.science/hal-05564307

Zeyringer, M. (2025, 6 juin). Building a Socio-Technical Framework for the Ethical Use of AI in Schools : Proposal for a Theoretical Model. Communication présentée au séminaire doctoral EUCOR Doctoral Colloquium, Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel.

Zeyringer, M. (2025, 11 avril). Cadre d’usage des IA en éducation et éthique située : proposition d’un modèle pour l’analyse de verbatims d’enseignants. Communication présentée aux Journées des doctorants Tec&Co – LISEC 2025, Université de Strasbourg, France.

Trestini, M., Magot, C.-A., Zeyringer, M., et al. (2025). Résultats de l’enquête enseignants et élèves sur les usages et non-usages des IAG dans la Région académique Grand-Est. GTnum IA2GE, Direction du Numérique Éducatif, MENJS. ⟨hal-05062217⟩

2024

Zeyringer, M. (2024, 12 juin). L’influence de questions éthiques dans l’usage ou le non-usage, par des professeurs des écoles, d’applications d’intelligence artificielle. Communication présentée à la Rencontre des thèses francophones en accès ouvert – Numérique en éducation et en formation, Paris, France. https://edunumrech.hypotheses.org/files/2024/06/ZEYRINGER_IA_ethique_education_DNE_120624_V2.pdf

Zeyringer, M. (2024). L’influence de questions éthiques dans l’usage ou le non-usage, par des professeurs des écoles, d’applications d’IA pour l’enseignement du français et des mathématiques. RJC-EIAH 2024, Le Mans Université, Jun 2024, Laval, France. pp.30-39. ⟨hal-04637096⟩

Trestini, M. & Zeyringer, M. (2024). IA génératives et grands modèles de langage conversationnels et/ou multimodaux en éducation dans le Grand-Est de la France. Colloque scientifique IN Fine 2024 : Intelligence artificielle et éducation,⟨hal-04859077⟩

2018

Declercq, C. & Zeyringer, M.(2018, juin) Analyse de l’activité des élèves dans l’environnement PixelArt pour l’apprentissage de la séquence et de la répétition au cycle 3. ETIC3, Jun 2018, Paris, France. ⟨hal-01826065⟩

Inspecteur de l’éducation nationale, Directeur de l’Observatoire de l’IA de la région académique Grand Est