Séminaires AP2E

Le séminaire du 27 mai sera thématique et portera sur l’un des thèmes fédérateurs de l’équipe, celui concernant « La  formation (initiale, continue) et la professionnalisation des acteurs de l’éducation et de la formation ».
Nous y accueillerons, dès 14h00, Caterina Mamprin, professeure à l’Université de Montréal, pour une présentation de ses travaux de recherche, relatifs notamment au développement professionnel, au stress professionnel, à la résilience professionnelle.

3 présentations :
1. Caterina Mamprin, pour une présentation de ses travaux de recherche,  sous le titre : « Relations interpersonnelles et bien-être (mal-être) chez les personnes enseignantes : quelles pistes pour la formation ? » ;
2. Séverine Haïat (doctorante en 3e année en co-tutelle UL-UQAM, sous la co-direction d’Annie Charron, UQAM, et de G. Espinosa) présentera son travail doctoral : « Former et accompagner de futures personnes enseignantes françaises et québécoises en formation initiale dans le développement d’une relation de qualité avec leurs élèves » ;
3. Francis Gutkowski (doctorant en 5e année sous la direction de Véronique Barthélémy) présentera son travail doctoral : « Analyse des clés de l’engagement de l’enseignant, au regard d’une typicalité du profil identitaire« .

Trois présentations :

1. Delphine Burgun (doctorante en 1e année sous la direction de C. Clément) présentera son travail doctoral : « Le soutien au comportement positif comme levier pour améliorer le climat scolaire » ;
2. Mathilde Benmerah (membre associé d’AP2E, directrice pédagogique du campus d’Epinal de l’INSPE de Lorraine, docteure en SEF, membre du Laboratoire EMA (Ecole, mutations, apprentissages) – Cergy Paris Cité) présentera son travail doctoral, soutenu en novembre 2024, « Mécanismes genrés dans les pratiques d’évaluation : analyse socio-didactique en mathématiques et EPS à l’école primaire » (dir. Sigolène Couchot-Schiex et Nathalie Sayac-Miranda) ;
3. Mélanie Mongin (doctorante en 4e année sous la direction de V. Barthélémy et E. Flavier) présentera son travail doctoral : « La conscientisation des compétences dans un contexte de professionnalisation: un enjeu essentiel dans la sécurisation des parcours« .

Chaque présentation sera d’une durée de 25 minutes environ et un échange d’un temps équivalent pourra ensuite avoir lieu.

Le deuxième séminaire AP2E de l’année 2024-2025 a lieu le vendredi 20 décembre 2024 après-midi, de 14 à 16h00.

Ce séminaire sera en lien avec l’un des 4 thèmes fédérateurs de notre équipe, celui des Contextes, environnements, conditions et circonstances d’éducation, de formation et d’apprentissage ainsi que leur évolution.

Nous accueillerons notamment deux collègues psychologues de l’Université de Lorraine, Alexandra Danober (doctorante en psychologie, sous la co-direction de Youssef Tazouti et Christophe Luxembourger) et Christophe Luxembourger (MCF en psychologie), membres du Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences de la Dynaique des Comportements (2LPN, https://2lpn.univ-lorraine.fr/).

Nous écouterons deux présentations :

1. Alexandra Danober et Christophe Luxembourger pour une présentation intitulée : Effet de l’acoustique des salles de classes et d’une ambiance sonore musicale sur l’apprentissage et le bien-être à l’école élémentaire. Alexandra et Christophe seront à distance.

2. Emma Quinones (doctorante en 1e année, sous la co-direction de Nadège D.-C. et Nathalie G.) pour une présentation intitulée : L’apprentissage par récupération en mémoire en fonction des différences inter-individuelles : le cas de l’orthographe lexicale.

Chaque présentation sera d’une durée de 25 minutes environ et un échange d’un temps équivalent pourra ensuite avoir lieu.

Le premier séminaire AP2E de l’année 2024-2025 a lieu le vendredi 18 octobre 2024 après-midi, de 15 à 17h00.

Nous accueillerons une collègue irlandaise, le Dr. Jenna Lorusso (Université de Limerick – Irlande), et quelques collègues STAPS.

Nous écouterons deux présentations :

1. Le Dr. Jenna Lorusso parlera du programme de bourses Marie Skłodowska-Curie (MSCA) ainsi que des résultats de sa recherche sur la bourse MSCA visant à renforcer la capacité des parties prenantes de l’éducation physique à s’engager dans la politique afin d’améliorer la qualité de l’offre.

Le titre de sa présentation est : « Co-création d’un programme préparatoire d’engagement politique pour l’éducation physique de qualité : Bourse d’actions Marie Skłodowska-Curie« .Plus précisément, elle parlera de son projet de bourse en trois phases, qui consiste à (a) l’identification des principaux facilitateurs, obstacles et contenus dans le développement de la capacité politique ; (b) la traduction d’expériences complexes de processus politiques en leçons politiques pratiques ; et (c) le développement d’un programme préparatoire d’engagement politique pour l’éducation physique de qualité (PEP-4-QPE) qui est fondé sur des données probantes, applicable au niveau international et disponible en tant que ressource éducative ouverte. Ce projet engage les parties prenantes internationales de l’éducation physique (c’est-à-dire les enseignants, les formateurs d’enseignants, les décideurs politiques, les prestataires de développement professionnel, les directeurs d’associations professionnelles) dans la co-conception, la co-création et la co-évaluation de la science citoyenne via les méthodes de la technique Delphi, de la recherche participative et de l’étude de cas. 

Elle terminera sa prise de parole en effectuant une présentation du processus avec le comité d’éthique en Irlande et au Canada.

Ses deux présentations seront en anglais, à l’appui de diaporamas en français.

2. Eric Flavier interviendra ensuite sur le Comité d’Ethique de la Recherche (CER), son rôle, la procédure pour soumettre un dossier à l’Unistra. Des collègues ou doctorant.e.s pourront intervenir ensuite, s’ils ou si elles souhaitent apporter quelques précisions pour les démarches pour un tel dossier à l’UL ou ailleurs.

Chaque présentation sera d’une durée de 25 minutes environ et un échnage d’un temps équivalent pourra ensuite avoir lieu.