DIETEMANN Laëtitia

• Laurence DURAT
• Jean-Luc DENNY

Cette recherche vise à mieux comprendre ce qui se joue dans le temps de stage pour l’étudiant en soins infirmiers au cours de ses trois années de formation. Si tous les acteurs de cet espace de formation : étudiants, tuteurs, formateurs et patient ont une place spécifique pour contribuer à une professionnalisation, nous souhaitons mieux comprendre quelles formes cela prend dans un contexte actuel de tensions, de réformes et de questionnement des compétences relatives aux métiers du soin en général et plus particulièrement au métier infirmier. Contexte dans lequel la professionnalisation des étudiants est remise en question au regard des exigences de la profession. Un point d’attention nous apparait comme fondamental, à savoir la place du patient dans ce dispositif de professionnalisation, place rarement explorée dans tous les écrits qui abordent la question des stages des étudiants en soins infirmiers.