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Université de Lorraine

Université de Lorraine

DUROUX Hélène

  • Nom prénom : DUROUX Hélène
  • Nationalité : Française
  • Email :
  • Equipe : Apprentissages, pratiques d’enseignement et d’éducation
  • Université de rattachement : Université de Lorraine

Mots clés: 
pratiques enseignantes
enseignement des mathématiques
problèmes ouverts
formation des enseignants
primaire

Sujet de thèse: 
L’enseignement des problèmes ouverts en mathématiques : étude du rôle de la formation et du sentiment d’efficacité des enseignants au cycle 2.
Directeur(s) de thèse: 
Annette Jarlégan
Financement: 
ATER
Autre contrat: 
Contrat Doctoral puis ATER
Activité professionnelle: 
Contrat doctoral (2019-2022) puis ATER à l'INSPE de Maxéville (2022-2024)
CV en téléchargement: 
PDF icon cv_duroux_ater_2024.pdf
Publications: 

Chapitre d'ouvrage scientifique

Duroux, H., Jarlégan, A. (2024). Les notions de pratiques et d'activités au service d'une réflexion sur l'enseignement des problèmes ouverts en mathématiques au cycle 2, Éducation et Didactiques, Presses Universitaires du Septentrion, p.55-74.

Communications orales avec actes dans un congrès ou colloque international

Duroux, H. (2021). Le sentiment d'efficacité au service de la formation des enseignants en résolution de problèmes ouverts au cycle 2, 47ème colloque de la COPIRELEM « Dispositif et collectifs pour la formation, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques », Grenoble, 15-16-17 juin 2021.

Duroux, H. (2021). Etude d’un territoire local particulier comme espace de résistance : les pratiques enseignantes en résolution de problèmes ouverts à l’école primaire, Colloque International Inter-Congrès AREF « Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives », Nancy, 2-3 juin 2021.

Duroux, H. (2020). Les pratiques enseignantes en résolution de problèmes ouverts en mathématiques au cycle 2, Colloque FRANCOPho-L.I.E. doc' « Pratiques, activités : espaces et objets de recherche en éducation et formation », Lille, 27 novembre 2020.

Communications: 

Communications orales dans un colloque national

Duroux, H. (2023). Étude du rôle des sentiments d’efficacité personnelle des professeurs des écoles dans l’enseignement de la résolution de problèmes ouverts en mathématiques au cycle 2, 4ème édition de la Journée des recherches à l’INSPÉ, Nancy, 25 mai 2023.

Duroux, H. (2019). Une approche méthodologique mixte au service de l’étude des pratiques enseignantes en mathématiques au cycle 2, 1er Séminaire CEREP-LISEC « La recherche scientifique, de l’engagement à la valorisation », Reims, 21 juin 2019.

Duroux, H. (2019). L’enseignement des problèmes ouverts en mathématiques au cycle 2 : le rôle de la formation des enseignants et l’impact sur l’acquisition des élèves, 4ème Séminaire du LISEC « La recherche scientifique : entre global et local, l'étude du terrain », Strasbourg, 29 mars 2019.