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Université de Lorraine

Université de Lorraine

URREGO Viviana

  • Nom prénom : URREGO Viviana
  • Nationalité : Colombienne
  • Email :
  • Equipe : Technologies et communication
  • Université de rattachement : Université de Strasbourg

Mots clés: 
technologies

Sujet de thèse: 
Ouverture sociale de l’offre de formation et développement des compétences transversales : le cas d’une école d’ingénieur. Résumé : Aujourd’hui, l’ouverture sociale constitue une préoccupation majeure des autorités éducatives françaises au regard de la nécessité de diversifier les publics et d’intégrer les élèves issus de milieux modestes. Parmi les récentes initiatives développées au sein de l’enseignement supérieur figure le projet IngéPLUS, piloté par l’Institut Polytechnique de Grenoble (INP) et faisant partie des lauréats de l’appel à projets 2018 « Nouveaux Cursus Universitaires » du programme d’investissement d’avenir (PIA 3). L’objectif d’IngéPLUS est de favoriser l’accès des élèves issus des filières BTS (Brevet de Technicien Supérieur) aux écoles d’ingénieurs. Afin d’y parvenir, plusieurs dispositifs d’accompagnement sont prévus et font l’objet d’une évaluation qui s’inscrit au cœur de cette thèse menée en sciences de l’éducation et de la formation. Ainsi, cette recherche doctorale vise, d’une part, à évaluer la cohérence du projet en s’appuyant sur l’approche ternaire et trilogique d’Albero (2010), qui constitue un modèle d’analyse des dispositifs permettant d’en prédire le fonctionnement. D’autre part, il s’agit de mesurer les effets du projet IngéPLUS sur le développement des compétences transversales des élèves à partir d’une étude quasi-expérimentale qui a démarré en 2020.
Directeur(s) de thèse: 
Jacques Audran (directeur),
Najoua Mohib (co-encadrante)
Financement: 
Autre contrat
Autre contrat: 
Contrat ANR programme PIA 3 action "Nouveaux Cursus à l'Université"
Parcours: 
  • Formations 

Depuis 2020 : Doctorante en sciences de l’éducation et de la formation, université de Strasbourg

2020 : Master Sciences de l’éducation : Conception, formation et Technologie, Faculté de Sciences de l’éducation, Université de Strasbourg, France. 

Titre de mémoire de recherche Master : Impact des expériences pédagogiques d’un musée de sciences et technologies sur les connaissances en sciences des élèves 

2013 : Bac + 4 Mathématiques et en physique, Université d’Antioquia, Colombie.

  •  Expérience professsionnelle 

2019-2020 : Monitrice à SPIRAL. Université de Strasbourg

2016 – 2017 : Coordinatrice de gestion du savoir et de l’évaluation des connaissances Corporación Parque Explora 

2014 - 2015 : Chargée de systématisation Corporación Parque Explora. 

2013 : Chargée de communication scientifique Corporación Parque Explora. 

2012 - 2013 : Assistante de recherche à l'université d’Antioquia. 

2011 - 2012 : Bibliothécaire au Planétarium de Medellín.

2008 - 2011 : Guide de musée des sciences.                                                                           

Publications: 
  • ACL : Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture référencées par le Hcéres ou dans les bases de données internationales

Burguete, E. et Urrego, V. (2023). Contextes et stratégies de médiatisation des MOOC de France Université Numérique : influences sur la conception et la scénarisation pédagogique. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 18(1). DOI: https://doi.org/10.26220/rev.4527 

Urrego, V. et Mohib, N. (2022). Ouverture sociale : intérêts et limites d’une politique ambitieuse. L’exemple du dispositif IngéPLUS. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, 65. https://journals.openedition.org/edso/19997

  • Communications avec actes dans un congrès national

Mohib, N., Urrego, V. et Yagoubi, C. (2020, 5-6 novembre). Collaborations chercheurs-praticiens pour soutenir la transformation pédagogique de l'enseignement supérieur : à quelles conditions ? [atelier]. Journées d’étude AIPU, Toulouse, France. https://mycore.core-cloud.net/index.php/s/O4zTcc7dBaivbmk#pdfviewer 

  • Communications avec actes dans un congrès international

Urrego, V. et Mohib, N. (2022, 25-28 octobre). Análisis de un dispositivo de apertura social : el caso de las escuelas de ingeniería en Francia [communication orale]. 17e colloque de l’AFDECE (Association Française D'Éducation Comparée et des Échanges), La Havane, Cuba.

Urrego, V. et Mohib, N. (2022, 13-15 septembre). À qui profite réellement les dispositifs d’ouverture sociale ? [communication orale]. Congrès international de l’AREF (Actualité de la Recherche en Education et Formation), Lausanne, Suisse.

    Urrego, V. et Mohib, N. (2022, 18-20 janvier). L’ouverture sociale dans les écoles d’ingénieurs : quelles perceptions des élèves du dispositif BTSPLUS ? [communication orale]. 11e colloque QPES (Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur), La Rochelle, France.

    Urrego, V. (2022, 1 avril). Comprendre le fonctionnement d'un dispositif d’ouverture Sociale pour mieux prédire son évolution. Journée des doctorants REF, Université de Namur, Belgique.

    Conférences données à l’invitation du comité d’organisation dans un congrès national ou international

      Urrego, V. et Mohib, N. (2023, 11 mai). L’ouverture sociale dans les écoles d’ingénieurs : une analyse du fonctionnement d’un dispositif et de ses effets sur le développement des compétences transversales . Séminaire de recherche du Collectif EPSI (Études Pluridisciplinaires Sur l’Ingénierie).

      Mohib, N. et Urrego, V. (2021, 3 mars). Les recherches collaboratives : un levier de transformation de l’enseignement supérieur. L’exemple du projet IngéPLUS. Conférences en ligne de l’IniTECPUMA (Incubateur d’innovation techno-pédagogique dans les universités du Maghreb).

      • Autres productions

      Rapports d'évaluation

      Béasse, M., Mohib, N. et Urrego, V. (2022). Étude de la réflexivité des participants au programme BTSPLUS (rapport de recherche). Grenoble INP, Université Grenoble Alpes.

      Mohib, N., Urrego, V. et Toporek-Valentini, I. (2022). Rapport d’évaluation continue du programme IngéPLUS en BTS. Grenoble INP, Université Grenoble Alpes.

      Mohib, N. et Urrego, V. (2020). Rapport d’évaluation initiale du programme IngéPLUS en BTS. Grenoble INP, Université Grenoble Alpes.

      Séminaires de recherche

      Mohib, N. et Urrego, V. (2023, 21 juin). Évaluation d'un programme d'ouverture sociale : gestion du temps, auto-efficacité et réussite des étudiants [Communication orale]. Journée recherche Inspé, Université de Strasbourg, France.

      Urrego, V. (2022, 1 avril). L’étude d’un dispositif d’ouverture sociale à l’aune de l’approche ternaire et trilogique [Communication orale]. Journée de doctorants Tec&Co, Strasbourg, France.

      Mohib, N. et Urrego, V. (2021, 30 juin). Etudier le fonctionnement d’un dispositif d’ouverture sociale : le cas d’IngéPLUS [Communication orale]. Journée recherche Inspé, Université de Strasbourg, France.

      Urrego, V. (2021, 15 janvier). Dispositif d’ouverture sociale et développement des compétences transversales en école d’ingénieur [Communication orale]. Réseau des projets NCU, France.

      Rencontres science et société

      Urrego, V. (2019, 14 février). Excellence et diversités [table ronde]. L’inauguration du centre Gaston Berger de l’INSA Strasbourg, INSA Strasbourg, France.

      Mohib, N., Urrego, V. et Béasse, M. (2021, 1er octobre). Les écoles d’ingénieurs s’ouvrent … Sérieux ? [Atelier]. 31ème édition de la Fête de la science, Insa de Strasbourg, France.

      Mohib, N. et Urrego, V. (2021, 6 mai). Photographie et perceptions des élèves du programme BTSPLUS (promo 2019) [Communication orale]. 4ème rencontre IngéPLUS, Grenoble INP, France.

      Mohib, N. et Urrego, V. (2020, 17 septembre). Étude des effets de l’ouverture sociale sur les compétences transversales [Communication orale]. 3ème rencontre IngéPLUS, Grenoble INP, France.

      Manuels

      Giha, Y., Olaya, A., Ayure, M., Camperos, M., Roldan, A., Aguirre, C., Gaviria,, J., Arango, G., Ocampo, J., Urrego, V., Escobar, J., Santana, O., Correal, S. et Orrego, C. (2015). Guía para la formulación de proyectos para Centros de Ciencia en Colombia. Colciencias. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/guia_formu...

      Publications institutionnelles

      Jaramillo, A. et Urrego, V. (2015). Un sueño Maestro: La historia de Mova. Secretaria de educacion de Medellin.

      Vanegas, J. et Urrego, V. (2010). El juego como herramienta didáctica para el diagnóstico, enseñanza y evaluación de los conceptos básicos de probabilidad y estadística. Universidad de Antioquia.