- Nom prénom : GANGLOFF-ZIEGLER Christine
- Statut : Professeur
- Email :
- Université de rattachement : Université de Haute Alsace
- Equipe : Apprentissages, pratiques d’enseignement et d’éducation
2005 : Doctorat en Sciences de l’Education sous la direction du Professeur Jack Remoriquet : De l’emploi à l’employabilité et de l’employabilité à l’emploi, FLSH, Université de Haute-Alsace
1982 : DEA de droit privé, Université Robert Schumann, Strasbourg
1980 : Maîtrise de droit des affaires, Université Robert Schumann, Strasbourg
Responsabilités Au sein de l'Université de Haute-Alsace:
De janvier 2008 à juin 2012, directrice de l’IUT de Colmar
Depuis le 18/06/2012 : présidente de l’Université de Haute-Alsace
Au niveau national:
D’octobre 2000 à octobre 2005: membre de la Commission Pédagogique Nationale des départements Techniques de commercialisation et Gestion administrative et commerciale:
De 2004 à 2007 : membre du jury d’agrégation économie et gestion et présidente de la commission droit de 2005 à 2007
De 2010 à 2012 : membre du bureau conseil de l’ADIUT (Association des Directeurs d’IUT)
Depuis juillet 2012 : membre du COMEGAL, Comité pour l'égalité dans l'enseignement supérieur et la recherche
De 2012 à 2015: membre du Conseil Supérieur de l’Education
Depuis 2012, membre de l'instance spécifique de promotion des maîtres de conférences
Depuis décembre 2012 : membre du Conseil d'Administration de la Conférence des Présidents d'Université et Vice-Présidente de la commission Formation et Insertion Professionnelle
Depuis septembre 2013, présidente de la commission consultative nationale des IUT
Depuis 2014, Vice-Présidente de la commission formation et insertion professionnelle de la CPU
Depuis 2015, membre de l'Observatoire National de la Sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement
Depuis 2015 : membre suppléant du CNESER
Au niveau européen :
Membre du management committee de l'Action COST TA1201 (Gender, Science, Technology and Environment)
Représentante de la CPU au sein du GT2 "Implementation" dans le cadre de la préparation de Bologne-Paris 2018
DE L’EMPLOI A L’EMPLOYABILITE ET DE L’EMPLOYABILITE A L’EMPLOI, PROPOSITION D’UNE METHODE D’AIDE A LA DECISION D’AFFECTATION DES SALARIES DANS LES ENTREPRISES INDUSTRIELLES, FONDEE SUR UNE RECONFIGURATION DES FACTEURS MAJEURS DE DECISION : SAVOIRS ACQUIS, APTITUDE A APPRENDRE, PERSONNALITE …
Résumé
L’accélération des évolutions technologiques provoque des changements dans les entreprises, générateurs d’incertitude et d’instabilité. Cette instabilité se répercute sur le contrat de travail et affecte son équilibre. Les salariés doivent développer leur capacité d’adapter les ressources qu’ils fournissent, et notamment leurs savoirs, aux besoins des employeurs pour conserver leur utilité ou, plus largement leur employabilité sur le marché interne ou externe de l’emploi. Parmi les nombreux facteurs structurant cette employabilité, les savoirs occupent une place capitale. La définition, sur un plan théorique, des caractéristiques de la prestation de travail attendue et fournie et l’étude empirique des facteurs décisionnels sur lesquels se fondent les responsables de dix entreprises industrielles interrogés, concernant l’affectation d’un salarié et les décisions associées, conduit à proposer une reconfiguration des facteurs majeurs de décision et à conseiller d’utiliser la notion d’employabilité mentale comme critère de référence. La construction d’une méthode d’aide à la décision fondée sur l’évaluation de cette employabilité mentale a pour objectif de rechercher le rapport optimal entre les besoins de l’employeur, définis en relation avec le poste-cible, et les ressources fournies par le salarié tout en vérifiant la compatibilité des exigences contractuelles réciproques. Elle comprend six étapes : les cinq premières, reposant sur les savoirs requis et la personnalité, mesurent l’employabilité objective, dans le but d’identifier les éventuels écarts négatifs ou positifs pour, selon la nature des décisions, faire le choix le plus adapté ou mettre en place les actions correctrices. La sixième étape détermine l’employabilité subjective, afin de vérifier la présence d’éventuels obstacles à la conclusion du contrat du travail. Quatre exemples présentent le fonctionnement pratique du modèle théorique.
Mots-clé Employabilité / Employabilité mentale / Employabilité objective / Employabilité subjective / Contrat de travail / Travail / Recrutement / Evaluation / Formation / Intelligence / Personnalité/ Savoirs/ Poste/Poste-cible
FROM EMPLOYMENT TO EMPLOYABILITY AND FROM EMPLOYABILITY TO EMPLOYMENT, PROPOSITION FOR A DECISION MAKING TOOL FOR EMPLOYEE ASSIGNMENT, IN INDUSTRIAL COMPANIES, BASED ON NEW STRUCTURATION OF MAJOR DECISIONS CRITERIONS: KNOWLEDGE, LEARNING ABILIY, PERSONALITY…
Abstract
The current acceleration of technological and economic evolutions brings about more and more frequent changes which cause instability. This instability affects work contracts and modifies the balance of the employer /employee relationship. Hence, employees must also be able to adapt the resources which they provide to employers in order to preserve their usefulness or, more largely, their employability on internal or external labour markets. Among various elements structuring this employability, knowledge and the dynamic which determines its progression in synchrony with the needs of the market, play a major role. After theoretically defining the characteristics of the work expected and provided and empirically analysing the decisional factors upon which managers make decisions in ten industrial companies surveyed on their employee assignment, we are lead to suggest a new structuring of major choice criterions and to advise employers to use the mental employability concept as decision criterion for employee assignment. A decision-making tool based on mental employability evaluation aims to characterize the optimal ratio between employer needs and resources provided by the employee and to check their mutual expectations compatibility. The basis of this approach is the employers’ points of view and it unfolds in six stages. The first five stages are based on knowledge requirements and personality and measure objective employability in order to identify nature and importance of possible negative or positive variations, so as to, make the best choice or plan on relevant corrective actions according to the type of decisions to be taken. The sixth stage determines subjective employability, assessed according to both sides’ demands in order to check possible circumstances incompatible with the signature of the proposed work contract. Four examples are used in order to demonstrate how this theoretical model works.
Key-words Employability/ Mental employability/ Objective employability/ Subjective employability/ Work contract/ Work/ Recruitment/ Evaluation/ Training/ Intelligence/ Personality/ Knowledge/ Post/ Post- target.
SCIENCES DE L’EDUCATION Faculté des Lettres et Sciences Humaines, 10, rue des Frères Lumière, 68100 MULHOUSE
- Gangloff-Ziegler C., (2009) “Expérience et mobilité professionnelles : le point de vue des employeurs”, Les cahiers du SRED, Genève
- Gangloff-Ziegler C., (2009) Les freins au travail collaboratif, Marché et Organisations, pp. 95-112
- Gangloff-Ziegler et alii, ( 2009) Construction d’un dispositif d’évaluation des enseignements et des formations: le point de vue des apprenants, Questions vives, n°12, pp 61-76
- Gangloff-Ziegler C., Weisser M., (2012) Évaluation des formations : utiliser l’expertise des étudiants Education & Formation – e-297, Juillet 2012, 155-166 (http://ute3.umh.ac.be/revues/index.php?revue=13&page=3)
- Abernot Y., Gangloff-Ziegler C., Weisser M., (2012) Contribution à l’épistémologie de l’Évaluation des Enseignements par les Étudiants, Les Cahiers du Cerfee n° 32-2012, pp. 189-222.
- Gangloff-Ziegler C., Herrmann, H., Weisser M., (2014) Perception de la qualité d’une formation universitaire par les étudiants :étude comparative selon le mode d’orientation et l’ancienneté dans le cursus, Revue Mesure et Évaluation en Éducation n° 37.1, pp. 83-108.
Actuellement: décharge complète liée aux fonctions de présidente de lUniversité de Haute-Alsace