LISEC

Université de Lorraine

Université de Lorraine

LE BOT Gaëlle

  • Nom prénom : LE BOT Gaëlle
  • Statut : Maitre de conférences
  • Email :
  • Université de rattachement : Université de Lorraine
  • Lieu de travail : STAPS Nancy
  • Equipe : Apprentissages, pratiques d’enseignement et d’éducation


Axes et thématiques: 

- Analyse des pratiques professionnelles

  • Pratiques de responsabilisation, modèle TPSR
  • Écart prescrit-déclaré-effectif

- Analyse des programmes scolaires 

- Conceptions éducatives et leur mise en oeuvre (cadre des orientations de valeur)

- Innovations pédagogiques 

https://www.researchgate.net/profile/Gaelle_Le_Bot2 

Parcours: 

- Maître de Conférences, Université de Lorraine, 2018

- Doctorat Sciences de l'éducation, Cotutelle avec l'Université de Sherbrooke, 2014

- Master STAPS “Sport, Santé, Société”, 2008

- Licence STAPS, Éducation et Motricité, 2006

Liste des Publications: 

ACL – Articles dans des revues avec comité de lecture

Kermarrec G., Kerivel T., Corniere C., Bernier M., Bossard C., Le Bot G., Le Paven M. (2020). Le feedback vidéo en sport et en éducation physique : quels usages et quels effets pour la formation tactique ? Revue Staps.

Xue, L., Le Bot, G., van Petegem, W. & van Wieringen, A. (2017). Defining interdisciplinary competencies for audiological rehabilitation: findings from a modified delphi study. International Journal of Audiology, 57(2), 81-90.

Le Bot, G., Desbiens, J.-F. et Pasco D. (2016). Identifier les orientations de valeur des enseignants à partir de l’analyse de leur pratique d’enseignement : conception et validation d’une grille d’observation en éducation physique et sportive. eJRIEPS, 39, 111-135.

Pasco, D., Le Bot, G. et Kermarrec, G. (2012). Les orientations de valeur des enseignants et leur compatibilité avec l’introduction d’objectifs de développement personnel dans les programmes d’éducation physique. Carrefours de l’Éducation, 33, 163-182.

Le Bot, G. ; Pasco, D. et Desbiens, J.-F. (2011). Des orientations de valeur dans les programmes à leur mise en œuvre en classe : éclairages sur les processus de changement des pratiques d’enseignement d’un groupe d’enseignants d’éducation physique Québécois. Spiral-E, 47, 51-74. Récupéré du site de la revue : http://spirale-edu-revue.fr/

Le Bot, G., Pasco, D. et Desbiens, J.-F. (2010). Analyse comparative des changements dans les valeurs véhiculées par les programmes d’éducation physique québécois entre 1981 et 2003. Science & Motricité, 71, 41-48.

COS – Chapitres d’ouvrage

Le Bot, G., Beaudoin, S., Wright, P.M., Fortin, S. (2023). Enseigner la responsabilité personnelle et sociale en éducation physique et à la sante : introduction au modèle TPSR. Dans Turcotte, S.; Desbiens, J.-F.; Borges, C.; Grenier, J. et Pasco, D. (2023). L'éducation physique en milieu scolaire. (JFD).

Le Bot, G. et Pasco, D. (2023). Les orientations de valeur et leurs influences sur la conception d’un enseignement en éducation physique. Dans Turcotte, S.; Desbiens, J.-F.; Borges, C.; Grenier, J. et Pasco, D. (2023). L'éducation physique en milieu scolaire. (JFD).

Enseignement: 

- Intervention en EPS 

- Apprentissages moteurs

- Méthodologie de la recherche

- Formation CAPEPS écrit 2, oral 1

- Analyse de pratique professionnelle

- Outils méthodologiques de traitement de données