- Nom prénom : MAUBANT Philippe
- Statut : Chercheur associé - Directeur de la revue Phronesis Directeur de collection aux éditions Champ social
- Email :
- Université de rattachement : Université de Strasbourg
- Lieu de travail : Université de Sherbrooke
- Equipe : Activité, travail, identité professionnelle
ATIP
Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux (IUPLSSS). Chercheur régulier de l'axe "De la pratique à la gouvernance des services sociaux et de santé (depuis 2015).
Institut de recherche sur les pratiques éducatives (IRPÉ), Université de Sherbrooke. Directeur de 2009 à 2013 et chercheur régulier de 2009 à 2013.
Revue Phronesis, Fondateur et directeur de la revue Phronesis depuis 2010.
Équipe de recherche sur l’analyse des pratiques éducatives en contexte scolaire (APECS), Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke. Chercheur principal et responsable scientifique de l'équipe de 2009 à 2013.
Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE/CRIÉSÉ), Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke. Chercheur associé de 2003 à 2005, puis chercheur régulier depuis 2005, puis directeur de 2006 à 2009.
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université de Montréal. Chercheur régulier de 2005 à 2018 (CRIFPE-Sherbrooke), co-directeur de 2006 à 2009 (CRIFPE) et Chercheur collaborateur depuis 2018 (CRIFPE-Sherbrooke).
Centre de recherche sur la formation du Conservatoire national des arts et métiers (CNAM/CRF, Paris, France),chercheur associé de 2012 à 2018.
Centre de recherche interdisciplinaire sur les Idées, les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation (CIVIIC), Unité de formation et de recherche psychologie, sociologie et sciences de l’éducation, Université de Rouen. Direction : J.-P. Astolfi et J. Houssaye. Chercheur régulier de 1989 à 2004, de 2005 à 2009, chercheur associé.
Revue Penser l'éducation, Coordinateur scientifique et technique de la revue Penser l’éducation (1996-1998), Université de Rouen, France.
Groupe de recherche pour l’éducation et la prospective (GREP, Paris), Chargé d’études, puis directeur 1990-1991 et 1993-1995.
Laboratoire de didactique et pédagogie, Institut des sciences et des pratiques d’éducation (ISPEF), Université Lyon II. Direction : P. Meirieu et M. Develay. Chercheur régulier de 1991 à 1996.
Un réseau scientifique international :
Réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers relationnels et de l’interaction humaine (ROIP) Co-animateur du réseau depuis 2009.
Un réseau scientifique international :
Observation des pratiques éducatives et enseignantes : de la recherche à la formation (OPÉEN et ReForm) Co-responsable de l’opération 1 de 2012 à 2014 : Description et compréhension du fonctionnement des pratiques effectives de formation.
Une chaire de recherche UNESCO "Formation professionnelle, construction personnelle et transformations sociales" dirigée par J.-M. Barbier (CNAM-ICP, Paris), membre chercheur partenaire de la chaire UNESCO
Une chaire de recherche du Canada, chercheur associé de 2006 à 2009 à la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative (CRCIE, Université de Sherbrooke).
Éditions Champ social, directeur de la collection Formation des adultes et professionnalisation depuis 2015
2 directions de thèse en cours dont l'une en co-tutelle avec l'Université catholique d'Angers
Parcours professionnel en qualité de professeur dans une université canadienne (Québec) :
Professeur associé
Depuis le 1er septembre 2018 : Université de Sherbrooke, Canada
Professeur titulaire
2010 à 2018 : Université de Sherbrooke, Canada
Professeur agrégé
2008-2010 : Université de Sherbrooke, Canada
Professeur adjoint
2005-2008 : Université de Sherbrooke, Canada
Professeur invité
2004-2005 : Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative, Université de Sherbrooke, Canada
Parcours professionnel en qualité de professeur dans une université française :
Maître de conférences
1998-2004 : Université de Rouen, France
Directeur de département
1998-2004 : Université de Rouen, Département des sciences de l’éducation, France
Maître de conférences associé (PAST)
1995-1998 : Université de Rouen, France
Parcours professionnel en qualité de responsable d'une structure associative :
Directeur
1995-1997 : Groupe de recherche pour l'éducation et la prospective (GREP/Revue POUR)
Parcours professionnel en qualité d'ingénieur de recherche et/ou chargé d'études :
Chargé d'études
1997-1998 : Centre régional pour le développement local, la formation et l'insertion des jeunes (CREDIJ)
Ingénieur de recherche
1993-1995 : Université de Rouen, France
Chargé d'études
1990-1993 : Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) Ministère de l'Agriculture, de la Pêche et de l'Alimentation, Sous-direction de la politique de la formation initiale et continue (POFIC), Paris, France
Parcours professionnel en qualité d'enseignant et/ou de formateur :
Enseignant et formateur
1984-1989 : Lycée agricole d'Yvetôt, Centre de formation d'apprentis de Fauville en Caux (CFA), France
Instituteur
1980-1984 : Académie de Rouen, Rouen, France
Directeur
1981-1982 : École primaire, Épouville, France
1996 : Penser l'alternance pour se former par alternance, Université Lyon 2, ISPEF (Directeur de thèse : Philippe Meirieu)
2012 : Apprendre en situations : un analyseur de la professionnalisation dans les métiers s'adressant à autrui, Université de Lille 1, CIREL-TRIGONE (Garant : Jean Clénet)
Depuis 2016 (Pour les publications antérieures à 2016, consulter le CV) :
Articles publiés dans des revues à comité de lecture :
Maubant, P. (2020). Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages. Phronesis, Volume 9, 1, 1-5.
Maubant, P. (2019). Professionnalisation et ingénierie de formation : entre résonnances et divergences. Phronesis, Volume 8, 3-4, 1-4.
Roger, L., Maubant, P. (2018). Esquisse d'une évaluation délibérative et apprenante pour penser l'alternance en formation. Distances et médiations des savoirs, 22. [En ligne], | 2018, mis en ligne le 10 juin 2018, consulté le 27 juin 2018. URL : http://journals.openedition.org/dms/2202
Maubant, P., Vinatier, I. (2018). Le repérage des trajectoires d’activité dans les métiers de l’humain. Phronesis, Vol.7, numéro 2., 1-3.
Maubant, P., Roger, L. (2017, paru en 2018). Lecture pédagogique de l'alternance en éducation et en formation à la lumière des idées de John Dewey. Questions vives, 27, 1-21.
Maubant, P. (2016). L'alternance, un concept à étudier à la lumière des conceptions éducatives et des idées pédagogiques de l'éducation nouvelle. Phronesis, volume 5, numéro 2. Nîmes, Champ social. Montréal : Érudit.
Maubant, P., Roger, L. (2016). L'apprentissage professionnel et sa valeur transformatrice dans les travaux de Jean-Pierre Astolfi. Dans N. Tutiaux et A. Jorro. (Dir.). Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignants. TransFormations, 13, 1-8.
Maubant, P. (2016). Pratiques évaluatives en contexte de formation par alternance. Dans B. André et M. Zinguinian. Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l'entrée en formation. HEP du canton de Vaud, Lausanne, pp. 47-53.
Maubant, P. (2016). Introduction. Coopérer ? Les reliances de l'alternance en formation et ses effets sur les processus de construction identitaire des alternants. Phronesis, volume 5, numéro 1. Nîmes, Champ social. Cairn. Montréal : Érudit
Chapitres de livres :
Maubant, P. (2021, à paraître). L’alternance dans l’enseignement post-secondaire : esquisse d’une professionnalisation en acte de la formation. Dans M. Boutet et M. Sadiqui. Portrait de la professionnalisation de l’enseignement en contextes francophones. Québec : Presses de l’Université du Québec
Maubant, P. (2021). Préface dans C. Danse et D. Faulx. Comment favoriser l’apprentissage et la formation des adultes ? (2e édition). Bruxelles : De Boeck.
Maubant, P. (2021). Les pratiques évaluatives en contexte de formation par alternance : entre reliance et accompagnement. Dans N. Younès, C. Gremion et E. Sylvestre. (Dir.). Évaluations, sources de synergies, (pp. 199-231). Neufchâtel : Les presses de l'ADMEE.
Maubant, P. (2018). (Dir., avec la collaboration de C. Biasin et P. Roquet). Introduction. Dans P. Maubant. Les temps heureux des apprentissages, pp. 9-16. Nîmes : Champ social éditions.
Maubant, P. (2018). (Dir., avec la collaboration de C. Biasin et P. Roquet). Conclusion. Dans P. Maubant. Les temps heureux des apprentissages, pp. 257-260. Nîmes : Champ social éditions.
Maubant, P., Roger, L. (2018). Le travail éducatif, perspectives iconoclastes pour penser la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui. Dans N. Mohib et S. Guillon (Dir.). La professionnalisation en débat : entre intentions et réalisations, pp. 35-47. Bruxelles : Peter Lang.
Maubant, P., Roger, L. (2017). L'alternance en questions à la lumière de l'histoire des tensions entre éducation et travail. Dans C. Thouvenot (Dir.). Former au travail social. Vers la professionnalisation entre alternance et accompagnement, pp.81-92. Paris : L'Harmattan.
Roger, L., Maubant, P. (2017). Formation des intervenants socio-éducatifs : problème de programme ou problème social. Dans C. Thouvenot (Dir.). Former au travail social. Vers la professionnalisation entre alternance et accompagnement, pp. 247-252. Paris : L'Harmattan.
Maubant, P. (2016). L'approche par compétences. De ses utopies à ses impensés. L. Roger et P. Maubant. L'impensé de l'apprentissage professionnel dans l'approche par compétences. Dans S. Fernagu Oudet et C. Batal. (Dir.). Les compétences d'hier à demain : du management des compétences au management des "capabilités". Presses universitaires du septentrion (pp.122-133).
Ouvrages :
Maubant, P. (2018). (Dir.) avec la collaboration de Chiara Biasin et Pascal Roquet. Les temps heureux des apprentissages. Nîmes : Champ social Éditions.
Direction de numéros de revues scientifiques à comité de lecture :
Maubant, P.(2020). (Dir.) Pratique quotidiennes du savoir s'adapter: témoignages. Phronesis, Volume 9, numéro 1. Nîmes : Éditions Champ social. Cairn. Immatériel. Montréal : Érudit.
Maubant, P.(2019). (Dir.) Professionnalisation et ingénierie de la formation : entre résonances et divergences. Phronesis, Volume 8, numéro double 3-4. Nîmes : Éditions Champ social. Cairn. Immatériel. Montréal : Érudit.
Maubant, P., Vinatier, I. (2018). (Dir.). Le repérage des trajectoires d'activités dans les métiers de l'humain : quelles analyses ? Phronesis, Volume 7, numéro 2. Nîmes : Éditions Champ social. Cairn. Immatériel. Montréal : Érudit.
Gremion, C., Maubant, P. ((2018). (Dir.). Évaluation et accompagnement dans l'analyse de pratiques. Phronesis, Volume 6, numéro 4. Nîmes : Champ social. Montréal : Érudit. Paris : CAIRN