- Nom prénom : RIBEIRO SANTOS Tiago
- Statut : ATER
- Email :
- Université de rattachement : Université de Lorraine
- Lieu de travail : Université de Lorraine, Campus Lettres et Sciences Humaines, Nancy
- Equipe : Normes et valeurs
Normalisation ; Stratification sociale ; Rites scolaires ; Sociologie de l'éducation
Depuis septembre 2022 : Attachée temporaire d’enseignement et de recherche – Université de Lorraine, Département de Sciences de l’Education, LISEC.
2021-2022 : Chargé d’enseignement à l'Université Catholique de l’Ouest, Faculté des Sciences Humaines et Sociales, Angers.
2017-2020 : Enseignant-chercheur contractuel à l'Université Régionale de Blumenau, Centre des Sciences de l’éducation, Arts et Lettres (CCEAL) – Programme de Master et Doctorat en Sciences de l’Éducation (PPGE), Brésil.
La perte d’auréole : des déplacements sociaux et sociologiques de l’image de l’enseignant sur Facebook
Dans des espaces de sociabilités virtuelles comme Facebook peuvent être observées des tensions qui dévoilent une désacralisation de l'image d'enseignant. Cette désacralisation est produite à partir d'un double déplacement (social et sociologique). Le déplacement social est produit par la structure de communication de Facebook, permettant des interactions localement non situées entre les enseignants et leurs publics scolaires. Ces interactions ne s’appuient donc pas sur des limites claires qui permettent de definir des hiérarchies ou des rapports de proximité et de distance. Le deuxième déplacement est le resultat de trois étapes de la pensée sociologique. C’est à partir des oeuvres de Durkheim, Bourdieu et Dubet que nous avons pu comprendre, à travers l’élaboration d’un récit sociologique, le déplacement de l’image des enseignants du sacré vers le profane. Ce double déplacement conditionne ainsi le maintien de l'image des enseignants sur Facebook, identifié à partir de six « moments » : « engagements », « flickages », « ruses », « relâchements », « revendications » et « épuisements », comme marqueurs de réalités collectivement éprouvées. Nous partons donc du principe selon lequel il n'y a objectivement pas d'enseignants sur Facebook, mais plutôt des « moments » par lesquels les enseignants se définissent dans un espace a priori non éducatif. Ces six moments permettent ainsi d'observer les moyens par lesquels une image sacrée de l'enseignant est à la fois maintenue et fragilisée par des contenus qui circulent sur Facebook, parfois jugés comme socialement inappropriés. Cette crise institutionnelle dont Facebook devient l'expression, occupe et préoccupe ainsi les enseignants face à leurs publics scolaires. Pour mieux comprendre ces tensions, nous avons interrogé 22 enseignants travaillant principalement dans des collèges d'enseignement secondaire publics et privés. Et nous sommes appuyés sur les concepts d’Erving Goffman (1922-1983), pour une sociologie du quotidien – en d’autres termes – non pas une sociologie de démystification, mais d’élucidation des expériences collectives.
Articles dans des revues à comité de lecture (ACL) indexées par le HCERES-CNU-70
2. Ribeiro Santos, T. & Valle, I. (2019). O sagrado e o profano no pensamento pedagógico de Émile Durkheim. Educação e Pesquisa, 45, 1-16. [trad. Le sacré et le profane dans la pensée pédagogique d’Emile Durkheim]
1. Ribeiro Santos, T. & Marchi, R. (2013). A propagação da crença escolar ou o contágio da convicção: os ritos de instituição no romance O Ateneu. Revista Portuguesa de Educação, 26, 37-57. [trad. La propagation de la croyance scolaire ou la « contagion de la conviction » : les rites d'institution dans le roman l’Athénée]
Publications dans des revues non indexées par le HCERES-CNU-70 (ACLN)
11. Augsburger, L. & Ribeiro Santos, T. (2021). Educar pela sombra : contemporâneo e educação à partir de uma pintura de Jan Lievens. Revista Educação, 44, 1-12. [trad. Education par l’ombre : le contemporain et l’éducation à partir d’une peinture de Jan Lievens]
10. Valle, I., Ribeiro Santos, T. & Sato, S. (2021). A atualidade da obra La Noblesse d’État (1989) de Pierre Bourdieu e suas múltiplas facetas. Perspectiva, 39, 1-15. [trad. La contemporanéité de La noblesse d’État (1989) de Pierre Bourdieu et ses multiples facettes]
9. Ribeiro Santos, T. & Valle, I. (2020). Professores no Facebook : explorações sobre a gestão da distância e da proximidade diante do público escolar. Pró-Posições, 31, 1-24. [trad. Enseignants sur Facebook : explorations sur la gestion de la proximité et de la distance devant le public scolaire]
8. Ribeiro Santos, T. & Cervi, G. (2019). D. Quixote contra os moinhos : um ensaio sobre o Movimento Escola Sem Partido. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 27, 712-731. [trad. Don Quichotte contre les moulins : un essai sur le Mouvement politique Ecole Sans Parti]
7. Marchi, R. & Ribeiro Santos, T. (2017). Produção e conservação escolar da masculinidade no romance O Ateneu. Revista Brasileira de Educação, 22, 35-60. [trad. Production et conservation scolaire de la masculinité dans le roman O Ateneu]
6. Rocha, J., Valle, I. & Ribeiro Santos, T. (2016). Um diário de notas rasgado em pedaços: indisciplina e condutas de risco na escola. Revista diálogo educacional, 16, 169-186. [trad. Un journal déchiré en morceaux : indiscipline et conduites à risque à l’école]
5. Ribeiro Santos, T. & Pereira, E. (2015). Os Herdeiros: uma leitura do processo de distinção no campo universitário. Tempos e espaços em educação, 8, 235-244. [trad. Les Héritiers : une lecture du processus de distinction dans le champ universitaire]
4. Ribeiro Santos, T. & Marchi, R. (2013). O Ateneu: uma análise de mecanismos disciplinares no romance de Raul Pompeia. Educação & Realidade, 38, 339-360. [trad. L’Athénée : une analyse des mécanismes disciplinaires dans le roman de Raul Pompéia
3. Ribeiro Santos, T. & Marchi, R. (2013). O disciplinamento do espírito: uma análise dos ritos de instituição no romance O Ateneu. Revista Educação, 36, 96-106. [trad. La discipline de l’esprit : une analyse des rites d’institution dans le roman L’Athénée]
2. Ribeiro Santos, T., Germano, A. & Cervi, G. (2012). As imagens do natural: uma análise da dominação masculina nos livros didáticos de Ciências. Educação: teoria e prática, 22, 82-100. [trad. Les images du naturel : une analyse de la domination masculine dans les manuels scolaires en Sciences]
1. Ribeiro Santos, T. & Silva, C. (2010). Drummond cronista. Travessias, 4, 257-272. [trad. Drummond chroniqueur]
2.3 Chapitres d’ouvrage scientifiques
3. Ribeiro Santos, T. & Cunha, K. (2020). A leitura como potência: cinco questões à Michèle Petit [entretien bilingue portugais-français]. In: Neitzel, A., Cervi, G. & Moraes, T. [Coord.] Mediações do Literário. Curitiba: CRV. pp. 21-39 [trad. La lecture comme puissance : cinq questions à Michèle Petit]
2. Ribeiro Santos, T. (2020). Professores no Facebook: explorações sobre um pequeno drama francês. In: Corrêa, M., Caballero, A. & Verdu, M. [Coord.] Do caos ao cais e vice-versa: intersecções entre filosofia, ciência e arte. Campinas: Unicamp. pp. 158-167. [trad. Enseignants sur Facebook : explorations autour d’un petit drame français]
1. Ribeiro Santos, T. & Boos, A. (2014). As condições do dizível: um exame sociológico das estratégias do campo jornalístico sobre a paleontologia. In : Souza, C. & Morales, O. [Coord.]. Mídias contemporâneas: possibilidades e desafios. Ponta Grossa: Uepg. pp. 46-60. [trad. Les conditions du dicible : un examen sociologique des stratégies du champ journalistique sur la paléontologie]
Directions d’ouvrages ou de numéro de revues (DO)
2. Rocha, J., Ribeiro Santos, T., Valle, I. & Sato, S. (2022). Sociologia de educação em movimento. Florianópolis: Insular. [trad. Sociologie de l’éducation en mouvement]
1. Valle, I., Catani, D., Gaspar, V. & Ribeiro Santos, T. (2015). Heranças da sociologia de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron. Curitiba, CRV. [trad. Héritages de la sociologie de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron]
Conférences invitées
1. Ribeiro Santos, T. (2017). Professores no Facebook : gestão da distância e a da proximidade frente ao público escolar. Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 15 au 22 septembre 2017, Institut Fédérale Catarinense, Campus Araquari (Brésil) [trad. Enseignants sur Facebook : explorations sur la gestion de la proximité et de la distance devant le public scolaire]
Communications avec actes dans un colloque scientifique
10. Simoni, D. & Ribeiro Santos, T. (2019). Mantendo o controle expressivo na sala de aula. 17 e Simpósio integrado de pesquisa, 13 novembre 2019, Université du Vale do Itajaí (Brésil).
9. Marchi, R. & Ribeiro Santos, T. (2016). Tornar-se homem na escola: uma análise da produção e reprodução escolar das desigualdades etária e de gênero. 9e Congresso Português de Sociologia « Portugal, Território de Territórios », 6 au 8 juillet 2016, Université du Algarve (Portugal).
8. Sato, S. & Ribeiro Santos, T. (2015). Engajamento docente em atividades extraescolares: representações de professores aposentados do Estado de Santa Catarina. 8e Congresso Brasileiro de História da Educação, 29 juin au 02 juillet 2015, Université Estadual de Maringá (Brésil).
7. Martins, M., Ribeiro Santos, T & Valle, I. (2014). O acesso à Universidade Federal de Santa Catarina: o que pensam os estudantes sobre o dispositivo que os selecionou? 5e Seminário Nacional Sociologia & Política, 14 au 16 mai 2014, Université Fédérale de l’état du Paraná (Brésil).
6. Klitzke, M., Ribeiro Santos, T. & Valle, I. (2013). Notas de síntese: uma cartografia do Exame Nacional do Ensino Médio a partir de dissertações e teses. 5e Fórum Internacional de Pedagogia, 2013, Université du Sudoeste de Bahia (Brésil).
5. Ribeiro Santos, T. & Marchi, R. (2012). O disciplinamento do espírito: uma análise dos ritos de instituição no romance O Ateneu. 9e Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 29 juillet au 1 aout 2012, Université de Caxias de Sul (Brésil).
4. Ribeiro Santos, T. & Marchi, R. (2012). Os ritos de instituição no romance O Ateneu de Raul Pompeia. 9e. Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: rituais, espaços et patrimônios escolares. 12 au 15 Juillet 2012, Lisbonne (Portugal).
3. Ribeiro Santos, T. & Marchi, R. (2012). O Grêmio Literário Amor ao saber: estratégias de conservação do capital social a partir do romance O Ateneu. 7e Colóquio Ensino Médio, História e Cidadania, 30 mai au 1 juin 2012, Université de l’état de Santa Catarina (Brésil).
2. Ribeiro Santos, T. & Germano, A. (2011). As imagens do natural: uma análise da dominação masculina no livro didático de ciência. 3e Congresso Internacional de Educação: saberes para o século XXI, 9 au 11 juin 2011, Université de l’État du Paraná, Ponta Grossa (Brésil).
1. Ribeiro Santos, T. & Marchi, R. (2011). O Ateneu: uma análise de mecanismos disciplinares no romance de Raul Pompéia. 6e Colóquio Ensino médio, história e cidadania, 1 au 3 juin 2011, Université de l’État de Santa Catarina (Brésil).
Communications par affiche dans un colloque scientifique
2. Valle, I., Ribeiro Santos, T., Schumacker, J. et al. (2012). Justiça, Ritos Escolares e Práticas de Distinção. 11e Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão. Anais da 11e. Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão, 21 au 24 novembre 2012, Université Fédérale de Santa Catarina (Brésil).
1. Pereira, G. & Ribeiro Santos, T. (2010). 4e MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Além das portas d’O Ateneu: uma abordagem sociológica sobre os mecanismos disciplinares no romance de Raul Pompéia. Anais da Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão 2010, 28 et 29 septembre 2010, Université Régionale de Blumenau (Brésil).
Communications sans actes dans un colloque scientifique
2. Ribeiro Santos, T. (2019). Enseignants sur Facebook : gestion de la proximité et de la distance devant le public Scolaire. Colloque Education 4.1 ! Distances, médiations des savoirs et des formations, 17 et 18 janvier 2019, Poitiers.
1. Sato, S., Ribeiro Santos, T. & Valle, I. (2015). Affirmative action in Brazil: a case study of students entering the federal university at Santa Catarina. International conference Inequalities of access to higher education : the role of policies, institutions and markets, 8 et 9 octobre 2015, Institut d'études politiques de Paris, Paris.
Publications de vulgarisation (PV)
3. Ribeiro Santos, T. & Cervi, G. (2020). O que há de comum entre Don Quixote e o Movimento Escola Sem Partido? Scielo em Perspectiva. Mis en ligne le 4 février 2020.
2. Ribeiro Santos, T. (2018). Professores e alunos, juntos, no Facebook: questões sobre gestão da distância e da proximidade. Pensar a educação em pauta. Mis en ligne le 15 mars 2018.
1. Ribeiro Santos, T. (2017). La perte d’auréole : des déplacements sociaux et sociologiques de l’image de l’enseignant sur Facebook. Thèse dirigée par I. Ribeiro Valle et M. das Dores Daros, Université Fédérale de Santa Catarina. Adjectif.net. Mis en ligne le 18 juillet 2017.
Comptes-rendus
2. Ribeiro Santos, T. (2017). O fim dos intelectuais acadêmicos... e o surgimento de outros. Revista educação em questão, 55, pp. 274-277.
1. Ribeiro Santos, T., Sato, S. & Klitzke, M. (2014). Os herdeiros: os estudantes e a cultura. Linhas, 15, pp. 341-348.
Traductions
1. Ribeiro Santos, T. & Valle, I. (2018). Traduction du français au portugais d’un article de François Dubet, « L’école « embarrassée » par la mixité » pour la revue à comité de lecture Tempos e Espaços em Educação, 11, pp. 9-20
2. Ribeiro Santos, T. & Valle, I. (2018). Traduction du français au portugais d’un article de François de Singly, « Les tensions normatives de la modernité » pour la revue à comité de lecture Atos de Pesquisa en Educação, 13, pp. 428-458.
3. Ribeiro Santos, T. & Valle, I. (2017). Traduction du français au portugais d’un article de François Dubet, « Dimensions et figures de l'expérience étudiante dans l'université de masse » pour la revue à comité de lecture Educação, Ciência e Cultura, 22, pp. 175-194.
4. Ribeiro Santos, T. & Sato, S (2015). Traduction du français au portugais d’un article de Pierre Bourdieu « Épreuve scolaire et consécration sociale » pour la revue à comité de lecture Tempos e Espaços de Educação, 15, pp. 19-120.