Accompagner l’épanouissement des étudiants infirmiers

Cette thèse porte sur l’épanouissement des étudiants infirmiers. Partant du constat que la quête d’épanouissement s’inscrit dans l’Histoire, elle représente aujourd’hui un enjeu sociétal, porté par les sociétés occidentales individualistes et promu par le capitalisme néo-libéral. Dans le contexte actuel de la formation et des conditions de travail des infirmiers, nous avons centré notre problématique autour de l’idéal normatif d’épanouissement en cherchant à définir l’épanouissement des étudiants infirmiers et à identifier ce qui le permet dans une dynamique de prévention primaire. Cette recherche se situe dans la tradition herméneutique phénoménologique, dans une version problématologique du discours scientifique. Nous l’avons réalisée de manière inductive et participative, positionnant les étudiants infirmiers comme acteurs, dans une approche ancrée de la théorisation.

Les résultats présentent une première ébauche de théorie substantive de sens commun sur l’épanouissement des étudiants infirmiers et ce qui le permet. La définition provisoire proposée précise que c’est un sentiment personnel qui évolue selon un processus, constitué de différents attributs interreliés et propres à chaque étudiant. Ces attributs appartiennent à différentes catégories centrales : un sentiment de bien-être, être dans une dynamique positive, se connaitre, accomplir ses projets et une dimension sociale. Différents facteurs permettent cet épanouissement que nous avons regroupés sous huit thématiques : les qualités des professionnels participant à la formation des étudiants, le style de l’IFSI, les cours à l’IFSI, l’accompagnement à l’IFSI, la promotion, la formation en stage, le métier d’étudiant et la vie personnelle de l’étudiant.