- Afsata PARÉ-KABORÉ : Professeure d’Université -Université de Koudougou, Rapporteur externe
- Maria PAGONI-ANDREANI : Professeure d’Université -Université de Lille, Rapporteur externe
- Roger SOMÉ : Professeur d’Université -Université de Strasbourg
- Cécile BERTRAND-DAGENBACH : Professeure d’Université -Université de Lorraine
- Christine AULENBACHER : Maître de Conférence-HDR-Université de Strasbourg
Intitulé de la thèse : ANALYSE DE L’ACTIVITÉ DE TRAVAIL DE L’ENSEIGNANT EN ÉCOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE A KAYA, AU BURKINA FASO. UNE APPROCHE ERGOLOGIQUE DE LA CONSTRUCTION DES SAVOIRS D’EXPÉRIENCE ET DE L’IDENTITÉ PROFESSIONNELLE.
Notre thèse interroge l’activité des enseignants du primaire du privé catholique de Kaya au Burkina Faso, qui, jusqu’à ce jour, n’a fait l’objet d’aucune analyse selon la démarche ergologique.
Cette thèse cherche à vérifier l’hypothèse selon laquelle en travaillant, les enseignants gèrent constamment des situations en partie nouvelles. De ce fait, ils vont mobiliser des ressources et élaborer des savoirs (savoirs institutionnels et savoirs nouveaux) et façonner leur identité personnelle et professionnelle. Il s’agit alors, à partir des situations concrètes du travail, de voir ce qui fait contrainte pour les enseignants et comment ceux-ci s’ingénient à trouver des solutions qui leur permettent de tenir « malgré tout » (selon l’expression favorite des ergonomes). Notre analyse de l’activité des enseignants se fixe pour but ultime de comprendre ce que signifie travailler pour ces professionnels et ainsi de proposer des pistes de transformation au sein de l’institution scolaire du privé catholique au Burkina Faso.
La soutenance aura lieu à 9h MEZ