- Nadège Doignon-Camus, Professeure de psychologie cognitive, Université de Strasbourg - Garante
- Matthias Kliegel, Professeur de psychologie du vieillissement cognitif, Université de Genève - Rapporteur
- Lyda Lannegrand, Professeure de psychologie du développement et de l’éducation, Université de Bordeaux - Rapporteure
- Pascal Marquet, Professeur de sciences de l’éducation et de la formation, Université de Strasbourg - Examinateur
- Youssef Tazouti, Professeur de psychologie de l’éducation, Université de Lorraine – Rapporteur
Ma réflexion porte sur la compréhension des processus d’apprentissage et des pratiques d’accompagnement des publics fragiles.
Pour mener cette réflexion, je me suis appuyée sur trois capacités permettant aux individus d’apprendre. À partir de la capacité à réagir non intentionnellement aux stimulations de l’environnement, nous avons exploré les processus implicites engagés tant dans le fonctionnement cognitif que dans la gestion des relations et des émotions. À partir de la capacité à opérer un traitement actif sur les informations, nous avons abordé l’importance de l’automatisation des traitements de base dans la mémorisation. Enfin, à partir de la capacité à interagir avec l’environnement, nous avons discuté la place de l’apprentissage par rapport au développement.
La soutenance aura lieu à 13h au l'amphithéâtre de l'INSPE de Strasbourg .