Le LISEC organise une Journée Thématique des Doctorant-e-s axée sur "Apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur", le 18 juin 2021 de 9h30 à 17h30, simultanément en présence (salle A104, campus LSHS à Nancy) et à distance (en visioconférence)
Dans le cadre de son projet 2018-2022, le LISEC a créé un axe transversal focalisé sur la pédagogie dans l’enseignement supérieur (apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur). Cet axe regroupe les recherches sur l’orientation post-secondaire, le genre, l’apprentissage et la performance des étudiant-e-s, la socialisation universitaire, la transition entre l’enseignement secondaire et supérieur, les pratiques d’enseignement et l’approche pédagogique, l’usage des outils numériques, la formation des enseignant-e-s du supérieur, l’évolution des modèles universitaires et des politiques publiques. Les membres du LISEC ont participé à de nombreux projets régionaux ou nationaux (DGESIP, DEPP) et plusieurs doctorant-e-s du LISEC appartenant aux trois sites géographiques (Lorraine, Strasbourg et Haut Alsace) mènent leurs recherches sur les thématiques liées à l’enseignement supérieur.
La Journée Thématique "Apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur" est destinée à promouvoir l’axe « enseignement supérieur », tout en tentant d’ouvrir la perspective d’une collaboration entre les différents laboratoires du pôle scientifique CLCS travaillant sur cet objet à partir d’entrées disciplinaires différentes (sociologie, psychologie, communication, histoire…).
Plusieurs objectifs sont visés par cette deuxième journée des doctorant-e-s :
- Améliorer et rendre plus dynamique l’échange scientifique, entre les enseignant-e-s chercheur-e-s et les doctorant-e-s du LISEC (4 équipes et 3 sites géographiques) et la prise en charge des jeunes apprenti-e-s chercheur-e-s ;
- Développer un premier lien sur la thématique de l’enseignement supérieur entre les laboratoires ;
- Faire réfléchir les jeunes chercheur-e-s sur l’évolution de l’enseignement supérieur en France à partir des objets et des problématiques différents ;
- Développer un échange réflexif sur les aspects méthodologiques et l’approche mobilisée dans chaque thèse.
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