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Christophe POINT, membre de l’équipe NeV, a été reconnu mardi 24 novembre à 18h (12h, heure québécoise) Docteur en Philosophie de l’Université Laval (Québec) et Docteur en Sciences de l’Éducation de l’Université de Lorraine après la soutenance de sa thèse « John Dewey : propositions pour une reconstruction démocratique de l’université ».
L’excellence unanime des rapports d’évaluation lui vaudra d’être inscrit au tableau d’honneur des Études Supérieures de l’Université Laval.
Fontanini, Ch., Joshi, K.M., Paivandi. S., (2020). International Perspectives on Gender an Higher Education: Student Access and Success , Hardback, ISBN: 9781839098871, Emerald Publishing Limited, 344 pages
Chalmel, J. (2020). La pédagogie un patrimoine culturel immatériel? L'exemple de Jean-Frédéric Oberlin, L'Harmattan ISBN: 978-2-343-20649-3
Jarlégan, A., Tazouti, Y. (2020). Les inégalités scolaires à l’école maternelle française : regard pluridisciplinaire. Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 7 (1) et (2), 34-52. Lien vers le dossier : http://www.revuerics.com/pages/publications/page-1-1-2-1-1.html
Jarlégan, A., Billard, C., Tazouti, Y., Thevenot, C., M. Fayol (2020). Analyse des difficultés de résolution de problèmes arithmétiques verbaux en début de collège. Dans "L’Année Psychologique", 120 (4), 271-296.
Riondet, X. (2020). L’Institut international de coopération intellectuelle : comment promouvoir un enseignement répondant à l’idéal internationaliste (1931-1937) ?, Relations internationales, 183/3, 77-93.
La Biennale Internationale de l’éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, qui se tiendra du 22 au 25 septembre2021à Paris, sur le thème "Faire et se faire" a publié son appel à communications.
Pour prendre connaissance de 'appel à communication : https://www.innovation-pedagogique.fr/article8002.html
Christophe POINT, membre de l’équipe NeV, a soutenu sa thèse en co-tutelle « John Dewey : propositions pour une reconstruction démocratique de l’université » mardi 24 novembre à 18h (12h, heure québécoise). Il a ainsi été reconnu Docteur en Philosophie de l’Université Laval (Québec) et Docteur en Sciences de l’Éducation de l’Université de Lorraine.
L’excellence unanime des rapports d’évaluation lui vaudra d’être inscrit au tableau d’honneur des Études Supérieures de l’Université Laval.
Conférence de Saeed Paivandi, mardi 24 novembre 2020, aux colloque TEMPS, FORMATION ET PÉDAGOGIE à Université de Poitiers.
Thème: Le temps de l’université et la temporalité étudiante
Eirick Prairat donnera une conférence aux prochaines Rencontres Citéphilo 2020, dont le thème est Transmettre.
Son intervention, intitulée Éduquer avec tact, aura lieu le lundi 16 novembre de 14h30 à16h30, à la Maison Européenne des Sciences de l’Homme et de la Société (MESHS), 2 rue des Canonniers 59000 Lille. Le modérateur sera Jean-François Rey, agrégé et docteur en philosophie, professeur honoraire à l’IUFM de Lille.
Résumé : Qu’est-ce que le tact, cette vertu oubliée ou désuète ? C’est à la fois l’art de juger ce qu’il faut faire et de trouver la manière de se conduire dans une situation imprévue. On ne cultive pas le tact pour lui-même, mais il est indispensable pour imaginer ce que peut ressentir autrui. Nous avons tous en mémoire au moins un souvenir de paroles humiliantes, de mots blessants à l’école. Mais aujourd’hui l’école est prise dans un processus de technicisation des formes de vie, dont le télé-enseignement, utilisé provisoirement pendant le ‘’confinement’’ du printemps dernier, pourrait être une forme avancée. Qu’adviendrait-il alors du contact, de la présence, des groupes de travail entre élèves, voire du métier d’enseigner lui-même ? A la jointure de la philosophie morale et de l’activité pédagogique, Eirick Prairat nous invite à penser ces transformations espérées ou redoutées.
En savoir plus : http://www.citephilo.org/index.php?p=event&id=487
Le programme complet des Rencontres
La Revue des Parents, revue de la FCPE, vient de publier, fin septembre, un entretien croisé entre Eirick Prairat et Muriel Epstein (université Paris-Nanterre) sur le thème "Instruire ou éduquer : quelle ambition pour l’école ?".
Le Comité Scientifique du colloque INTER-Congrès AREF « Politiques et territoires en éducation et formation : Enjeux, débats et perspectives » (Nancy 2-3 juin 2021) a décidé de relancer l'appel à communication pour une 2° phase qui donnera priorité aux propositions qui s'inscriront dans les axes 2 (le changement de nom de la 70° section) et l'axe 3 (le territoire, espace de cheminements).
Les propositions sont à télécharger sur le site du colloque, https://inter-aref-2020.event.univ-lorraine.fr/, jusqu'au 1° novembre 2020 inclus.
Télécharger l'appel à communications 2° phase
Le projet STRAS&ND (Strasbourg Transnational Lesearch in Autism & Neurodevetlopmental Disorders) vient d’obtenir le label Centre d’Excellence dans le domaine des Troubles du Neurodéveloppement.
Céline Clément, de l'équipe AP2E du Lisec, Carmen Schroder et Amélie Piton, sont les co-coordinatrices du projet qui rassemble une trentaine d’équipes de recherche et services cliniques et plus de 60 cliniciens et chercheurs statutaires d'un large éventail d'expertises et de disciplines, et dont l'objectif sera :
1) d’approfondir la compréhension des troubles du spectre de l’autisme (TSA) et d'autres troubles neurodéveloppementaux (TND) (déficiences Intellectuelles -DI, mais également trouble déficit d’attention /hyperactivité -TDAH, troubles du langage et des apprentissages -TSLA, épilepsies neurodéveloppementales, etc.)
2) d’améliorer la prise en charge à tout âge, de la petite enfance à l'âge adulte, et du diagnostic clinique et moléculaire jusqu’au traitement et aux approches interventionnelles, en 3) améliorant également la scolarisation, la psychoéducation et l'intervention auprès des familles.
Pour mémoire, ces équipes ont initié depuis 8 ans le réseau Stras'Autisme qui intégrait dès le départ la DI et d’autres comorbidités comme les troubles du sommeil et l'épilepsie, et des investigations allant de la recherche en laboratoire sur des modèles animaux ou cellulaires à des études cliniques, génétiques ou pédagogiques, ainsi que des approches de recherche participative. Depuis 2010, les équipes ont publié plus de 300 publications internationales sur l'autisme et les TND, coordonné d'importants programmes de recherche européens ou nationaux, des essais cliniques ou des études de cohorte et participent à de nombreux autres (~ 100 projets sur les TND soutenus par des agences ou associations nationales ou européennes). L'interdisciplinarité de STRAS&ND est illustrée par des réalisations
Adinda, D. et Mohib, N. (2020). Teaching and Instructional Design Approaches to Enhance Students’ Self-Directed Learning in Blended Learning Environments. The Electronic Journal of e-Learning (EJEL), 18(2), 162-174. DOI: 10.34190/EJEL.20.18.1.008. http://ejel.org/volume18/issue2/p162
Go, H. L. et Riondet, X. (2020). A côté de Freinet. Tome I et Tome II. Nancy : Presses Universitaires de Nancy - Editions de Lorraine. Collection "Questions d'éducation et de formation".
Riondet, X. (2020). La résolution Casarès, ou les premiers pas difficiles de la Coopération Intellectuelle au sujet des manuels scolaires (1925-1939). In R. Hofstetter et J. Droux, (dir.), L’internationalisme éducatif entre débats et combats (1919-1939), pp.141-171. Bern : Peter Lang.
Riondet, X. (2020). Les Surgés et les maîtres d’internat dans la rénovation pédagogique. Vers une anamnèse des maux du C.P.E. contemporain ? Les Sciences de l’éducation. Pour l’Ere nouvelle, 52/4, 121-136.
Triyono, B. M., Mohib, N., Kassymova, G.K., Pratama, G.N.I.P., Adinda D. et Arpentieva, M.R. (2020). The Profile Improvement of Vocational School Teachers’ Competencies. Vysshee obrazovanie v Rossii – Higher Education in Russia, 29(2), 151-158. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-2-151-158
Vieille-Grosjean H. (2020) "Questions anthropo-logiques autour du religieux", Les Cahiers du CEDREA (en ligne). http://cedrea.net/Quelques-questions-anthropo-logiques-autour-du-religieux