Actualités
Les actes du 2ème congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique (TACD): Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation sont publiés.
Ils sont consultables sur le site du colloque: https://tacd-2021.sciencesconf.org/
En collaboration avec l'université PUC-Minas du Brésil,
intervention de Jean-Luc DENNY, MCF en sciences de l'éducation et de la formation
dans le cadre des séminaires de recherche portant sur "le travail enseignant dans une perspective ergologique", deuxième édition
le mercredi 29 septembre à 17h (heure française)
lien de connexion : https://www.youtube.com/watch?v=X8rZ9KY67HA
Notre collègue Eirick Prairat sera à Liège (au Bocholtz) le 23 septembre prochain dans le cadre des Leçons du collège Belgique.
Conférence : L’école, l’autorité et la modernité
Programme des conférences à venir du Collège Belgique : https://www.academieroyale.be/fr/le-college-belgique-lecons/
Céline Clément et Nathalie Gavens communiqueront le 7 juillet 2021 au 11ème congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé (AFPSA): Le patient et son entourage: Quelles interaction?
https://congres2021.afpsa.fr/wp-content/uploads/2021/04/Programme_congresAFPSA2021.pdf
Communication sur la thématique: Transition vers l'âge adulte des adolescents TSA: perception vs satisfaction des besoins des parents
Kennel, S., Guillon, S., Rohmer, O. & Caublot, M. (2021). La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’Université. La Nouvelle Revue. Éducation et société inclusives, n°89-90, vol. 2, « Éducation familiale et systèmes éducatifs inclusifs », p. 23-45.
Popa-Roch, M., Guilmois, C., Grad, A., Clément, C. (2021). Utiliser l’enseignement explicite pour enseigner les grandeurs et mesures de masse à des élèves avec troubles des fonctions cognitives, La Nouvelle Revue. Education et société inclusive, 89, 205-218.
Le LISEC organise une Journée Thématique des Doctorant-e-s axée sur "Apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur", le 18 juin 2021 de 9h30 à 17h30, simultanément en présence (salle A104, campus LSHS à Nancy) et à distance (en visioconférence)
Dans le cadre de son projet 2018-2022, le LISEC a créé un axe transversal focalisé sur la pédagogie dans l’enseignement supérieur (apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur). Cet axe regroupe les recherches sur l’orientation post-secondaire, le genre, l’apprentissage et la performance des étudiant-e-s, la socialisation universitaire, la transition entre l’enseignement secondaire et supérieur, les pratiques d’enseignement et l’approche pédagogique, l’usage des outils numériques, la formation des enseignant-e-s du supérieur, l’évolution des modèles universitaires et des politiques publiques. Les membres du LISEC ont participé à de nombreux projets régionaux ou nationaux (DGESIP, DEPP) et plusieurs doctorant-e-s du LISEC appartenant aux trois sites géographiques (Lorraine, Strasbourg et Haut Alsace) mènent leurs recherches sur les thématiques liées à l’enseignement supérieur.
La Journée Thématique "Apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur" est destinée à promouvoir l’axe « enseignement supérieur », tout en tentant d’ouvrir la perspective d’une collaboration entre les différents laboratoires du pôle scientifique CLCS travaillant sur cet objet à partir d’entrées disciplinaires différentes (sociologie, psychologie, communication, histoire…).
Plusieurs objectifs sont visés par cette deuxième journée des doctorant-e-s :
- Améliorer et rendre plus dynamique l’échange scientifique, entre les enseignant-e-s chercheur-e-s et les doctorant-e-s du LISEC (4 équipes et 3 sites géographiques) et la prise en charge des jeunes apprenti-e-s chercheur-e-s ;
- Développer un premier lien sur la thématique de l’enseignement supérieur entre les laboratoires ;
- Faire réfléchir les jeunes chercheur-e-s sur l’évolution de l’enseignement supérieur en France à partir des objets et des problématiques différents ;
- Développer un échange réflexif sur les aspects méthodologiques et l’approche mobilisée dans chaque thèse.
Téléchargez le programme détaillé
Pour obtenir le lien pour une participation à distance, merci d’envoyer un mail à
Journée d’études "Travail, langage et développement professionnel" le 14 juin 2021 de 8h30 à 17h à l'université de Strasbourg, INSPE de Strasbourg, amphithéâtre, et à distance.
L'entretien en situation de travail se situe au cœur de cette manifestation avec l'enjeu de montrer en quoi le langage à travers la prise en compte de ce qu’il recouvre permet de contribuer au développement professionnel de l’interviewé.
L’enjeu de cette journée est d’analyser des méthodes, outils et démarches d’analyses de situations de travail en faisant converger les connaissances scientifiques et empiriques issues des théories de l’activité (notamment de la démarche ergologique) et des différents courants d'analyse de discours (analyse conversationnelle et école française d'analyse du discours).
La journée se situe à la croisée entre la recherche et l’empirie. Elle s’adresse à des chercheurs, professionnels et étudiants.
Gaelle Espinosa donnera une conférence au séminaire de l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS) intitulé "Circulations et appropriations des savoirs des « sciences affectives » dans l'éducation", organisé par Pascale Haag et Stéphanie Duba
Le séminaire a lieu à distance le 9 juin de 10h à 12h, et de 14h à 17h, à distance par Zoom
La conférence de G. Espinosa, , intitulée : "Bien-être, affectivité et relations à l'école : liens et perspectives de recherche" aura lieu de14h à 16h.
Le lien pour participer à la séance : https://zoom.us/j/92376162207?pwd=Mk8vY3VQcXF6WEJsbzRJQmU2VFZJUT09
Meeting ID: 923 7616 2207
Passcode: 693942
Contrat : Contrat post-doctoral 12 mois
Période : Juillet 2021 à juin 2022
Affectation : Chaire Interculturalités de l’UHA (LISEC / ENSCMu)