Actualités
Voici le lien de l’événement : https://terrainjapon.hypotheses.org/733
voir le programme de la journée du 7 et 8 mars
Le premier podcast de "La Pensée D'Ailleurs" est en ligne:
Poru ce premier podcast nous nous intéresserons à la pratique du chant chorale en allant en immersion dans une répétition générale puis au concert réunissant trois chorales : une cité scolaire public, un institut médico-éducatif, et une chorale d’adultes amateurs. podcast : https://lpa.lepodcast.fr/
Notre prochain numéro est déjà en préparation. Elle aura pour thématique « Transmettre les arts, éduquer par les arts ».
Emmanuel BURGUETE et Viviana URREGO (2024) à lire dans "FUN" (France Université Numérique)
Quels critères orientent les choix des concepteurs de MOOC en matière de scénarisation pédagogique ?
Jean-Michel BARREAU (2024) article publié dans le média "The Conversation" sur les conservatismes au 19ème quant à l'instruction des femmes:
https://theconversation.com/les-feministes-daujourdhui-sont-elles-extremistes-220183
Eirick Prairat est invité par l’AFAE (Association Française des Acteurs de l’Ecole) à Lyon le 31 janvier 2024 pour débattre sur le thème :
« Croyances/connaissances : l’École fait-elle le poids face aux réseaux sociaux ? »
L’École est de plus en plus remise en question et rencontre des difficultés pour accomplir sa mission de transmission des connaissances. Les sources d’information sont de plus en plus nombreuses véhiculant connaissances, croyances ou contre-vérités.
Les réseaux sociaux accentuent encore cet état de fait.
Comment l’école peut-elle retrouver sa place dans ce monde où tout se vaut ?
"Entretien avec Michèle Petit" , propos recueillis par Tiago RIBEIRO SANTOS dans La Nouvelle Revué - Éducation et société inclusives 2023/1 (n° 97) pages 255 à 261
"Pauses réflexives: quel impact sur la conscientisation des cométences des étudiants?" de Maria DENAMI et Dina ADINDA paru dans la Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur (RIPES n° 39(3)/2023)
Vazeux, M., Zimmermann, P., Doignon-Camus, N. (2023). Comment développer la conscience phonique à l’école maternelle, pour préparer à l’enseignement de la lecture? Revue Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant. N°187, Vol 35/6, 1-11.
Dans les langues alphabétiques, la capacité à manipuler les phonèmes est l’une des compétences les plus prédictrices des futures performances en lecture, et aide les apprentis lecteurs à encoder et décoder. Pourtant cette compétence ne se développe pas spontanément. L’objectif de cet article est de proposer, à partir des données récentes issues de la recherche, un
guide pratique aux enseignants et praticiens pour développer la conscience phonémique chez les pré-lecteurs.
Mascle, C., Bara, F. (2023). Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l’entrée dans la lecture des jeunes enfants ? Revue Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant N°187, Vol 35/6.
Guilmois, C., Rohmer, T., Popa-Roch, M. (2023). Enseignement socioconstructiviste versus enseignement explicite, comparaison de deux types d’enseignement : cas de l’apprentissage de la notion de division. Revue Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant N°187, Vol 35/6.
Dans le prolongement de notre rencontre du 13 avril 2023, la seconde journée d’étude que l’équipe ATIP consacre à la thématique « Santé et formation des adultes » aura lieu le jeudi 18
janvier à Strasbourg. Pour rappel, il s’agit de favoriser l’interconnaissance des travaux de l’équipe sur cette thématique afin d’en assurer le développement dans le cadre de notre
projet d’équipe.
Pour cette seconde journée, nous aurons le plaisir d’accueillir Carole Baeza, professeure à l’université Sorbonne Paris Nord, qui nous exposera ses travaux sur l’accompagnement de personnes affectées d’une maladie chronique dans leur parcours de soin.
Céline Clément intervient le 17 janvier 2024 à la journée d'étude intitulée "Vers une école pleinement inclusive en Grand Est" organisée par l'ARS, le Rectorat et le CREAI du Grand Est.
Cette journée vise à favoriser les échanges d’idées, à partager les connaissances et à promouvoir la réflexion et la discussion autour des chantiers de demain : pour que chaque enfant puisse à l’Ecole, s’épanouir, apprendre et grandir, indépendamment de ses différences.
Frédérique-Marie Prot et Henri-Louis Go sont interviewés sur à la publication de leur ouvrage : "Reconstruire l'école, péripéties de la forme scolaire d'éducation.
Dans le cadre de son exposition "Le bonheur", la Studothèque Athéna vous propose une rencontre avec Gaëlle ESPINOSA (enseignante-chercheure en Sciences de l'Éducation et de la Formation) intitulée "Bien-être et bonheur à l'école : que cela signifie-t-il ? Pourquoi s'y intéresser ?"
Cette conférence propose de présenter les liens existants entre les concepts de bien-être, de bonheur, d'affectivité, d'émotions et de relations à l'école afin d'en comprendre les enjeux et les influences sur, notamment, l'expérience scolaire et d'apprentissage de l'élève, la pratique professionnelle de l'enseignant.e, le climat en établissement scolaire. Ancrée en sciences de l'éducation et de la formation, la conférence s'appuiera sur une littérature scientifique relevant également de la psychologie et de la sociologie.
Une sélection d'ouvrages, DVD et revues vient compléter cette rencontre.
Rendez-vous le jeudi 7 décembre à 18h à la Studothèque Athéna (CLSH - Bâtiment J, salle 231).
Entrée libre et gratuite !
Dans le cadre du programme "Fellowships Formation" l'Université de Strasbourg recrute un.e MCF contratctuel.e, section CNU 70 - Sciences de l'éducation et e la formation.
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